Тести і вправи

144 Вступ

145 Завдання першої групи складності

148 Завдання другої групи складності

152 Завдання третьої групи складності

Вступ

Контроль засвоєння навчального матеріалу із соціології проводиться двічі на семестр як проміжне і підсумкове заняття. Структурно ці два перевіряльні модулі розміщені так: перший — після викладу шести тем розділу 1 «Загальна теорія та історія соціології», другий — після викладу чотирьох тем розділу 2 «Суб'єкти суспільного життя», трьох тем розділу З «Сфери життєдіяльності соціальних суб'єктів» і двох тем розділу 4 «Організація і проведення конкретно-соціологічних досліджень».

Змістовно перевіряльні модулі поділяються на запитання, вправи і тести різних груп складності. До перевіряльних завдань першої групи складності належать достатньо прості запитання і вправи, які не потребують широкого письмового викладу і полягають у виборі правиль-них лаконічних відповідей щодо визначень, термінів, дат, авторів певних соціологічних праць або концепцій. Друга — середня група складності — вимагає формулювання певних визначень, суті різноманітних підходів до суспільних явищ і процесів, вміння подати коротку характеристику тієї чи тієї соціологічної концепції або окремого положення. Третя — група найвищої складності — містить у собі проблемні завдання, вправи і тести, відповіді на які повинні з'ясувати здатність до поглибленого аналізу засвоєного навчального матеріалу, порівняння різних соціоло-гічних концепцій і теорій, положень і принципів.

Відповідно до складності завдань встановлюється порядок нарахуван-ня балів, а в подальшому — виведення підсумкової оцінки виконаних завдань, яка може стати основою оцінки на іспиті чи заліку. Максимальна оцінка за правильні відповіді на запитання першої групи складності становить 5 балів, другої групи — 10 балів, третьої групи — 15 балів; сукупна найвища оцінка за одне опитування — ЗО балів.

Якщо студент набере суму від 25 до 30 балів, це відповідатиме оцінці «відмінно»; від 18 до 25 балів — «добре»; від 10 до 18 балів — «задо-вільно»; нижче 10 балів — «незадовільно».

Крім того, до сумарної сукупності балів можна додати оцінку за есей. Вважаємо за доцільне запровадити написання студентами есеїв і відмовитися від усталеної раніше практики написання ними рефератів із кількох причин: це й брак потрібної кількості навчальної та наукової літератури, і великі обсяги рефератів, і сучасна практика «скачування» рефератів із сайтів інтернету тощо. Системи освіти розвинених країн орієнтують студентів на створення есеїв — невеликих за обсягом (2—3 стор.) самостійних праць студентів із проблем, які вони самі обирають в процесі проведення занять. Написання есею передбачає: короткий виклад проблеми; висвітлення різних поглядів з приводу неї та шляхів Ті вирі-шення із сучасної зарубіжної та вітчизняної наукової літератури; - обран-ня власного підходу до дослідження певної проблеми і його аргументація з посиланням на відповідні джерела. Найвища оцінка за есей — 20 балів. Сукупна оцінка Таким чином, максимальна сукупна оцінка за один перевіряльний модуль може становити 50 балів (ЗО — за контрольне опитування з трьох питань різних груп складності плюс 20 — за есей). Всього за два складені перевіряльні модулі студент може отримати максимальну оцінку 100 балів за умови бездоганного виконання двох контрольних завдань і написання протягом семестру двох есеїв.

Кожна з груп запитань уміщує по 70 варіантів завдань (з урахуванням середньої кількості студентської групи та можливості розробки максимального числа варіантів запитань, тестів і вправ, які неповторюються).

Організаційно здійснення перевірки знань студентів полягає уформуванні викладачем картки персонального завдання для кожного студента, яка складається з трьох запитань, тестів і вправ різних ступенів складності. Бажано включати до картки по одному завданню спочатку з першої, тоді з другої і третьої груп складності: в кожній картці доцільно вмістити по три завдання, складність виконання яких зростатиме.

На контрольних заняттях кожний студент групи отримує свою картку і готує відповіді протягом 1 год. заняття. Перевіряльні заняття (2 гед.) методично доцільно побудувати таким чином: коротке вступне слово викладача з поясненням вимог до контролю знань студентів і загальною характеристикою завдань, для прикладу можна зачитати одну із заздалегідь приготованих карток з правильними відповідями (10 хв.); розподіл карток серед студентів (5 хв.); виконання перевіряльних завдань (60 хв.); збирання заповнених карток (5 хв.); відповіді викладача на запитання, які виникли (10 хв.).

Звичайно, поділ часу перевіряльного заняття може бути змінений відповідно до бажання викладача чи форми проведення перевіряльних занять (у вигляді контрольних письмових робіт або заняття в комп'ю-терному класі).

Завдання першої групи складності

1. Коли виникає соціологія як самостійна наука?

2. Хто вважається засновником соціології як самостійної науки?

3. Що означає термін «соціологія»?

4. Назвіть соціальні спільноти, які ви знаєте.

5. Наведіть приклади соціальних інститутів.

6. Назвіть сучасні соціальні інститути.

7. Перелічіть функції сімейних та обрядових інститутів.

8. Перелічіть функції політичних інститутів.

9. Перелічіть функції релігійних інститутів.

10. Перелічіть функції професійно-промислових інститутів.

11. Назвіть основні функції соціології.

12. Які науки і в якому порядку входять до класифікації наук О.Конта?

13. Хто першим вводить у науковий обіг термін «соціологія»?

14. Назвіть три основні складові суспільства згідно з О.Контом.

15. Хто є автором вислову «всезагальний консенсус»?

16. Назвіть три стадії розвитку інтелекту (за О.Контом).

17. Перелічіть основні методи соціології, які охарактеризував О.Конт.

18. Яка основна ідея соціологічного вчення Г.Спенсера?

19. Хто першим вводить у науковий обіг у соціології термін «соціальний інститут»?

20. Хто вважається засновником соціального дарвінізму?

21. Хто першим вводить у науковий обіг у соціології поняття соціального конфлікту?

22. До якого напряму в соціології належить французький соціолог Ж.А. де Ґобіно?

23. Хто започатковує географічний напрям у соціології?

24. Кому із соціологів належить вислів «суспільно-економічна формація»?

25. Які течії входять до соціологічного психологізму?

26. Кому із соціологів належать терміни «соціогенія», «телічні процеси», «меліоризм суспільства»?

27. Хто із соціологів аналізує натовп?

28. До якого напряму в межах соціологічного психологізму належить соціолог В.Мак-Дуґал?

29. Хто вводить у науковий обіг у соціології термін «соціальний факт»?

30. Хто з представників класичної соціології досліджує патологічні стани суспільства?

31. Що означає вислів Homo duplex (людина соціологів він належить?

32. Як називається основна праця німецького соціолога М.Вебера?

33. Що таке «соціальна дія» у характеристиці М.Вебера?

34. Хто, на вашу думку, є засновником «розуміючої», гуманістичної соціології?

35. Назвіть основних представників німецької формальної соціології.

36. Яку назву має основна праця німецького соціолога Ф.Тьонніса?

37. Кому належать терміни «ґемайншафт» і «ґезельшафт»?

38. Назвіть характерні риси сучасної соціології.

39. Назвіть прізвища соціологів, які представляють структурний функ-ціоналізм.

40. Назвіть прізвища соціологів — представників конфліктологічної парадигми в соціології.

41. Назвіть прізвища соціологів, що належать до символічного інтер-акціонізму.

42. Назвіть прізвища соціологів, які розробляли феноменологічну соціо-логію.

43. Які три основні школи репрезентують емпіричну соціологію другої половини XX ст.?

44. Яку назву має соціологічне вчення П.Сорокіна?

45. Назвіть основних представників Чиказької школи в соціології.

46. Хто є автором книги «Постіндустріальне суспільство, яке набли-жається»?

47. Назвіть три великі епохи людської історії, описані в теоріях постіндустріального суспільства.

48. Назвіть три фази історико-культурного розвитку згідно з концепцією постмодернізму.

49. Назвіть прізвище соціолога, який написав «Дев'ять тез про майбутнє соціології».

50. Перелічіть праці видатних українських мислителів, які належать до витоків нашої протосоціології.

51. Коли був заснований женевський гурток українських учених-передвісників вітчизняної соціології? Хто входив до його складу?

52. Який метод дослідження соціальних явищ виробив М.Грушевський (подайте його назву)?

53. Назвіть прізвища українських економістів, у працях яких містилася соціологічна тематика.

54. У якому році М.Грушевський повертається з еміграції в Україну?

55. Коли розпочинаються утиски соціології в радянській Україні?

56. Коли і ким був заснований Український соціологічний інститут в еміграції?

57. Коли і ким був заснований Український інститут громадознавства у Празі? До якого року існував цей інститут?

58. Хто, коли і де уклав перший український підручник з соціології?

59. Що означає термін «антропоцентризм»?

60. 60.Як ви розумієте вислів «екологічні проблеми»?

61. Назвіть три основні різновиди системних уявлень про суспільство.

62. До якого напряму в соціології належить вчення італійського соціолога В.Парето?

63. Кому належить вчення про еліти та їх циркуляцію?

64. Дайте визначення суспільства.

65. Дайте визначення соціальної системи.

66. Перелічіть основні ознаки суспільства.

67. Що означає термін «детермінізм»?

68. 68.Як ви розумієте вислів «глобальна екологічна криза сучасності»?

69. Що означає вислів «коеволюція суспільства і природи»?

70. Що означає термін «біфуркація»?

Завдання другої групи складності

1. Охарактеризуйте різні підходи до розуміння соціології як науки.

2. Дайте визначення соціології.

3. Дайте визначення соціальної спільноти.

4. Дайте визначення соціального інституту.

5. Зобразіть у вигляді схеми, до яких соціальних спільнот може входити студент.

6. Охарактеризуйте специфіку соціальних інститутів, які діють в сучасній Україні.

7. Поясність, які дві трупи соціальних інститутів функціонують у сучасному українському суспільстві.

8. Перелічіть нові соціальні інститути, які формуються в сучасному українському суспільстві.

9. Що означає термін «подвійна інституціоналізація» стосовно України?

10. Розкрийте значення терміну «державний патерналізм».

11. Намалюйте схему структури соціологічного знання.

12. Дайте розширену характеристику основних функцій соціології.

13. Поясніть, чим соціологія відрізняється від інших наук.

14. Назвіть основні положення «соціальної статики» О.Конта.

15. Сформулюйте закон трьох стадій розвитку людського інтелекту і ^; вкажіть, кому він належить.

16. Розкрийте ідею Г.Спенсера про соціальну еволюцію.

17. Чим різняться між собою соціологічні вчення О.Конта і Г.Спенсера?

18. У чому полягає сенс вчення Г.Спенсера про соціальну політику держави?

19. Назвіть основні положення соціального дарвінізму.

20. До якого соціологічного напряму належить американський соціолог А.Смолл і яка ідея є найбільш плідною в його творчому доробку?

21. Перелічіть основні положення концепцій географічного напряму в соціології.

22. Назвіть основні положення концепцій расово-антропологічної школи в соціології.

23. Намалюйте схему будови суспільства згідно з ученням К.Маркса,

24. Розкрийте суть психологічного еволюціонізму.

25. Охарактеризуйте основні положення психології натовпу Г.Лебона.

26. У чому полягає суть «гормічної» концепції В.Мак-Дуґала?

27. Що означає вислів «психологічний редукціонізм»?

28. Розкрийте зміст положення Е.Дюркгайма про аномію суспільства.

29. Чому соціологічна концепція Е.Дюркгайма має назву «соціологізм»?

30. У чому полягає суть соціологічного вчення Е.Дюркгайма про релігію і мораль?

31. Розкрийте зміст положення М.Вебера про соціальну дію та її типи

32. Назвіть основні положення соціології політики і влади М.Вебера.

33. Охарактеризуйте внесок М.Вебера у розвиток класичної соціології.

34. Які проблеми соціології знайшли свою розробку у вченні класика соціології, німецького вченого Г.Зіммеля?

35. У чому полягає суть вчення Ф.Тьонніса про спільноти і суспільство?

36. Нижче подані у схематизованому вигляді символи-піктограми чотирьох учень представників класичної соціології. Зазначте, будь-ласка, під кожним із них прізвище його автора.

37. Заповніть порожні клітинки у схемі будови сучасної західної соціології.

38. Назвіть основні положення структурного функціоналізму.

39. Назвіть основні положення конфліктологічної соціології.

40. Назвіть основні положення символічного інтеракціонізму,

41. Назвіть основні положення феноменологічної соціології.

42. Які поняття є центральними у теоріях:

• структурного функціоналізму;

• конфліктологічної соціології;

• символічного інтеракціонізму;

• феноменологічної соціології?

43. Чому соціологічне вчення П.Сорокіна має назву «інтегральна соціологія»?

44. Назвіть три етапи у розвитку емпіричної соціології та хронологічні рамки, що їм відповідають.

45. Назвіть основні положення теорії постіндустріального суспільства.

46. Охарактеризуйте три великі стадії (епохи) історії людства згідно з теорією постіндустріального суспільства.

47. Охарактеризуйте суть концепції постмодернізму в соціології.

48. Розкрийте змістовне наповнення трьох фаз історико-культурного розвитку Європи згідно з концепцією постмодернізму.

49. Дайте характеристику постмодерністського ставлення до людини і
суспільства.

50. Охарактеризуйте основні тенденції розвитку соціології у майбутньому (за працею Е.Гідденса).

51. Дайте коротку характеристику праць українських соціологів, які входили до женевського гуртка у 80-х рр. XIX ст.

52. Дайте загальну характеристику соціологічних аспектів праць українських філософів XIX — початку XX ст.

53. Розкрийте основний зміст положень історико-соціологічного методу М.Грушевського.

54. Чому і за що критикували марксизм українські економісти:

• М.Ковалевський;

• М.Туган-Барановський?

55. Чому радянська влада чинила опір розвитку соціології в УРСР?

56. Охарактеризуйте Початки відродження української соціології сучасного періоду.

57. Назвіть основні напрями діяльності Українського соціологічного інституту в еміграції

58. Розкрийте зміст діяльності Українського інституту іромздознавства протягом 1924—1932рр.

59. Дайте загальну характеристику соціологічного вчення М.Шаповала.

60. Як розглядається співвідношення «природа-суспільство» у соціологічному цозитивізмі другої половини XIX ст.?

61. У чому полягають основні положення -.«парадигми людської винятковості»? Чим пояснити її появу в сучасній західній соціології?

62. Розкрийте зміст «нової екологічної парадигми» в соціологічній думці кінця XX ст.

63. Охарактеризуйте системно-механістичні уявлення про соціальні системи.

64. Дайте характеристику системно-органістичних уявлень про суспільство як соціальну систему.

65. 3 яких ідей і положень складаються синтезовані уявлення про суспільство як соціальну систему?

66. Дайте визначення суспільства:

• в широкому значенні цього слова;

• у вузькому розумінні.

67. Назвіть три рівні системного підходу до розуміння суспільства та його структури.

68. Перелічіть основні підходи (три групи соціологічних концепцій) до розв'язання проблеми спонукальних чинників соціального розвитку.

69. Назвіть основні прояви глобальної екологічної кризи сучасності.

70. У чому полягає ідея коеволюції суспільства і природи?

Завдання третьої групи складності

1. Назвіть соціальні спільноти, які ви знаєте, та охарактеризуйте відмінності між ними.

2. Поясніть, у чому полягає специфіка формування й функціонування соціальних інститутів у сучасній Україні.

3. Що означає вислів «феномен подвійної інституціоналізації» стосовно сучасного українського суспільства?

4. Назвіть чотири основні компоненти структури соціологічного знання та поясніть, як вони пов'язані між собою.

5. Охарактеризуйте роль соціології у житті суспільства.

6. Яке значення має соціологія у підготовці молодих спеціалістів? Аргументуйте свою відповідь.

7. Розкрийте, яке місце займає соціологія в системі наук та взаємозв'яз-ки соціології:

• з природничими;

• з технічними;

• з соціальними;

• з гуманітарними науками.

8. Проблема самогубств у соціології та інших науках (короткий аналіз основних підходів).

9. Охарактеризуйте причини виникнення соціології як самостійної науки.

10. У чому полягає «всезагальний консенсус» у суспільстві в розумінні О.Конта? Чи можливий такий консенсус у сучасному суспільстві?

11. Поясніть, яку роль у розвитку суспільства відіграє вдосконалення людського інтелекту, використовуючи з цього приводу думки О.Конта та власні міркування.

12. У чому полягає суть «позитивної політики» О.Конта та який її зв'язок з реформуванням суспільства?

13. Що таке «позитивізм у соціології»? Назвіть основні принципи соціологічного позитивізму та дайте їхню оцінку з огляду на пер-спективи сьогодення.

14. Назвіть і розкрийте зміст п'яти системних принципів розвитку соціального організму згідно з вченням Г.Спенсера.

15. Вчення Г.Спенсера про соціальну політику та його відмінність від уявлень О.Конта.

16. Обґрунтуйте місце О.Конта в історії соціології.

17. Обґрунтуйте роль і значення вчення Г.Спенсера для розвитку соціологічної думки.

18. Чому окремий напрям в соціології має назву «соціальний дарвінізм»?

19. Чи можуть географічні чинники (клімат, ландшафт, ґрунти, ріки тощо) визначати розвиток суспільства? Обґрунтуйте свою відповідь.

20. У чому полягає суть соціологічної концепції марксизму? Чи роз-вивається суспільство за К.Марксом?

21. Яке місце людини у соціологічному вченні марксизму? Чи насправді людина є лише «гвинтиком» історії?

22. Дайте коротку характеристику критичного аналізу соціологічної концепції марксизму в працях:

• українських соціологів;

• західних соціологів.

23. У чому полягає відмінність між соціологічним позитивізмом і психо-логічним напрямом у соціології?

24. Дайте характеристику відмінностей між еволюціонізмом Г.Спенсера та психологічним еволюціонізмом Л.Ворда.

25. Розкрийте основні положення праці Г.Лебона «Психологія соціаліз-му». Наскільки справдився прогноз французького соціолога?

26. У чому полягає суперечливість соціологічної концепції Е.Дюркгайма?

27. В який спосіб поєднуються ідея Е.Дюркгайма про соціальну солідарність зі зростаючим у суспільстві розподілом праці?

28. Охарактеризуйте внесок Е.Дюркгайма у розвиток соціологічної думки.

29. Вам, очевидно, відоме твердження М.Вебера про зростаючу раціо-нальність у розвитку суспільства. Прокоментуйте чотири типи со-ціальної дії у вченні М.Вебера та сучасний стан суспільства з позиції ідеї раціональності.

30. Які типи політичного панування у характеристиці М.Вебера властиві:

• давнім суспільствам;

• сучасним розвиненим західним країнам

• і чому? Що означає харизматичний тип панування і чи можливий вігі у сучасних умовах?

31. Чому, на вашу думку, ідеї М.Вебера є співзвучними сучасності?

32. Яку відповідь на запитання: «Як можливе суспільство?» дає німецький соціолог Г.Зіммель?

33. Ф.Тьонніс вважав, що з часом спільноти поступляться місцем раціоналізованим суспільствам. Чи мав він рацію?

34. Дайте загальну характеристику класичної соціології в її основних рисах.

35. Сучасна західна теоретична соціологія містить у собі теорії двох рівнів. Що це за рівні і чим зумовлене їхнє виокремлення?

36. Т.Парсонс і Р.Мертон належать до представників структурного функціоналізму. В чому полягає відмінність їхніх поглядів?

37. Чи можуть соціальні конфлікти відігравати позитивну роль у розвитку суспільства? Використайте аргументацію Л.Козера для відповіді на це запитання, а також ваші власні міркування.

38. У чому полягає відмінність між західними соціологічними теоріями макро- і мікрорівнів у розгляді суспільства як соціальної системи?

39. Спробуйте зобразити у вигляді схем основний сенс:

• вчення Дж.Міда;

• вчення Г.Блумера.

40. Обидва вони є представниками символічного інтеракціонізму, але їхні погляди дещо відрізняються. У чому полягають відмінності їхніх учень?

41. Намалюйте схему, яка в загальному вигляді характеризує суть фено-менологічної соціології. Поясніть, у чому полягає різниця між пог-лядами представників символічного інтеракціонізму та феномено-логічної соціології.

42. Доведіть, що інтегральна соціологія П.Сорокіна знаменує собою якісно новий етап у розвитку соціологічної думки сучасності.

43. Дайте загальну характеристику сучасної емпіричної соціології. Що нового дала емпірична соціологія для загального розвитку соціо-логічної думки?

44. Чим різняться між собою концепції постіндустріального суспільства і постмодернізму?

45. У чому полягає докорінна зміна економічної сфери сучасних розвинених суспільств і як це впливає на людину?

46. Як ви розумієте вислів «смерть суб'єкта» в концепції постмодернізму?

47. Чи справді сучасна людина є кіборгом? Охарактеризуйте своє став-лення до проблеми людини в концепції постмодернізму.

48. Що чекає соціологію у майбутньому? Як ви уявляєте її подальший розвиток у його основних рисах?

49. Дайте загальну характеристику розвитку української соціології у період до І світової війни.

50. М.Грушевському належить положення про коливальну динаміку суспільної еволюції. Чим відрізняється це положення від позитивіст-ських схем соціального поступу людства.

51. Охарактеризуйте «теорію факторів» українського економіста М.Ковалевського та її значення для соціології.

52. У чому полягає відмінність у трактуванні класів:

• М.Туган-Барановським;

• К. Марксом?

53. Чому М.Грушевському не вдалося розбудувати соціологію в радянській Україні?

54. Назвіть основні причини занепаду соціології в радянській Україні.

55. Які основні напрями розвитку соціології в сучасній Україні ви можете назвати? Чому саме вони нині виходять на перший план?

56. Чому в умовах міжвоєнної еміграції розвиток саме соціології отримує пріоритетне значення в середовищі українських науковців за кордоном?

57. Охарактеризуйте основні напрями досліджень українських соціологів «празького гурту» в міжвоєнний період (1919—1939).

58. Чи можна вважати українського соціолога М.Шаповала попередником структурного функціоналізму? Аргументуйте свою відповідь.

59. Чи існує перервність еволюції між біологічними істотами та людиною? Подайте свою думку стосовно проблеми походження людини.

60. Яким є співвідношення понять «природа» і «суспільство» в сучасній соціологічній думці?

61. Чи можлива, на вашу думку, коеволюція природи і суспільства?

62. Чи можливо, на ваш погляд, подолати глобальну екологічну кризу? Якщо ні, то чому? Якщо так, то в який спосіб?

63. Чим відрізняються між собою ідеї Ф.Тьонніса й Е.Дюркгайма про співвідношення механічного та органічного в розвитку суспільства?

64. Викладіть основні положення структурного функцірнадізму Щодо соціальних систем. Яка,на Вашу думку, головна вада цих концепцій?

65. Назвіть три рівні системного підходу до розуміння суспільства та його структури допишіть кожний з них.

66. Чому в сучасній західній соціології переважає розгляд суспільства лише на макро- та мікрорівнях?

67. Зобразіть схематично (у вигляді багатовимірної пірамідц) суспільство як соціальну систему з усіма її складовими та рівнями розвитку.

68. Як співвідносяться між собою:

• еволюція та революція;

• революційні перетворення і реформи?

69. Чи існують закономірності в розвитку суспільства? Якщо так, то які?
Якщо ні, то чому?

РОЗДІЛ II

Суб’єкти суспільного життя

Тема 7

Соціологія особистості

157 Ключові поняття та категорії соціології особистості

160 Філософсько-соціологічні уявлення про особистість

170 Основні проблеми соціології особистості

Ключові поняття категорії соціології особистості

Дата добавления: 2013-12-13