Мыслительный процесс. С.Л.Рубинштейн. Всякий мыслительный процесс является актом, направленным на разрешение определенной задачи

С.Л.Рубинштейн. Всякий мыслительный процесс является актом, направленным на разрешение определенной задачи, постановка которой включает в себя цель и условия. Мышление начинается с проблемной ситуации, потребности понять. При этом решение задачи является естественным завершением мыслительного процесса, а прекращение его при недостигнутой цели будет воспринято субъектом как срыв или неудача. С динамикой мыслительного процесса связано эмоциональное самочувствие субъекта, напряженное в начале и удовлетворенное в конце.

Выделяют четыре стадии решения проблемы:

· подготовка;

· созревание решения;

· вдохновение;

· проверка найденного решения.

Структура мыслительного процесса решения проблемы:

1) Мотивация (желание решить проблему).

2) Анализ проблемы (осознание проблемной ситуации) (выделение «что дано», «что требуется найти», какие недостающие или избыточные данные, и т.д.). Сама постановка проблемы является актом мышления, часто это требует большой мыслительной работы. Первый признак мыслящего человека – умение увидеть проблему там, где она есть. Возникновение вопросов (что характерно у детей) есть признак развивающейся работы мысли. Человек видит тем больше проблем, чем больше круг его знаний. Таким образом, мышление предполагает наличие каких-то начальных знаний.

3) Поиск решения. Выделяют варианты решения:

1. Поиск решения на основе одного известного алгоритма (репродуктивное мышление).

2. Поиск решения на основе выбора оптимального варианта из множества известных алгоритмов.

3. Решение на основе комбинации отдельных звеньев из различных алгоритмов.

4. Поиск принципиально нового решения (творческое мышление).

- на основе углубленных логических рассуждений (анализ, сравнение, синтез, классификация, умозаключение и т.п.).

- на основе использования аналогий.

- на основе использования эвристических приемов.

- на основе использования эмпирического метода проб и ошибок.

В случае неудачи:

5. Отчаяние, переключение на другую деятельность: «период созревание идей», озарение, вдохновение, инсайт, мгновенное осознание решения некоторой проблемы (интуитивное мышление). Факторы, способствующие "озарению":

a. высокая увлеченность проблемой;

b. вера в успех, в возможность решения проблемы;

c. высокая информированность в проблеме, накопленный опыт;

d. высокая ассоциативная деятельность мозга (во сне, при высокой температуре, лихорадке, при эмоционально положительной стимуляции).

4) Логическое обоснование найденной идеи решения, логическое доказательство правильности решения.

5) Реализация решения.

6) Проверка найденного решения.

7) Коррекция (в случае необходимости возврат к этапу 2).

Мыслительная деятельность реализуется как на уровне сознания, так и на уровне бессознательного, характеризуется сложными переходами и взаимодействиями этих уровней. В результате успешного (целенаправленного) действия достигается результат, соответствующий предварительно поставленной цели, а результат, который не был предусмотрен в сознательной цели, является по отношению к ней побочным (побочный продукт действия).

Дата добавления: 2013-12-13