Тест №5

Тест №4

Тест №3

Тест №2

Тест №1

Пацієнту Т. 30 років у зв'язку з розривом селезінки та внутрішньою кровотечею лікарем призначено переливання крові. Медсестра для проведення проби на індивідуальну сумісність крові донора та реципієнта за системою АВО приготувала фарфорову пластинку. Що з переліченого необхідно ще приготувати?

1. сироватку реципієнта та сироватку донора
2. кров реципієнта та сироватку донора
3. кров реципієнта та кров донора
4. сироватку реципієнта та кров донора
5. стандартну сироватку та кров донора

Під час проведення біологічної проби перед переливанням крові у реципієнта з’явились ознаки гемотрансфузійного шоку. Який симптом це підтверджує?

1. Головний біль
2. Підвищення температури
3. Почервоніння шкіри
4. Біль в поперековій ділянці
5. Зниження артеріального тиску

Пацієнту К. 53 років зі шлунково-кишковою кровотечею медсестра перелила кров. Що вона повинна зробити з флаконом, з якого переливала кров, після маніпуляції:

1. продезінфікувати, помити та здати до лабораторії
2. зберігати до виписки хворого з лікарні
3. залишити зберігати 2 доби з 10-15 мл крові
4. залишити зберігати 30 діб з 10-15 мл крові
5. викинути його після дезінфекції

До кровозамінників протишокової дії не відносять:

1. Поліфер
2. Поліглюкін
3. Перфторан
4. Реоглюман
5. Полідез

Ви з лікарем визначаєте групу крові хворому за допомогою цоліклонів анти-А та анти-В. Аглютинація не відбулась. Яка у хворого група крові

1. А (ІІ);
2. В (ІІІ);
3. АВ (ІV);
4. 0 (І);
5. Помилка при визначенні.

8. МАТЕРІАЛИ ДЛЯ САМОПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ

Питання для самоконтролю:

1. Надайте визначення поняттю „гемотрансфузія”.

2. Розкажіть про вчення про групи крові та основи ізосерології.

3. Що таке «резус-фактор»? Які методи його визначення Ви знаєте?

4. Скільки методів визначення групи крові Ви знаєте? Розкажіть про них детально.

5. Які препарати та компоненти крові Ви знаєте? У чому між ними різниця?

6. Що таке «кровозамінник»? Які групи кровозаміників Ви знаєте?

7. Які помилки можуть бути допущені при визначенні групи крові? Чим це загрожує реципієнту?

8. Які проби на сумісність проводять перед гемотрансфузією і для чого це роблять?

9. Перелічите ускладнення, що виникають під час проведення гемотрансфузійного вливання. Назвіть міри профілактики й надання допомоги.

10. Назвіть основні показання та протипоказання для проведення переливання крові чи її препаратів (компонентів).

а) Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою

Основні завдання	Вказівки	Відповіді
1. Прочитати текст лекції та передати її зміст за кожним пунктом плану.   2. Ознайомитися з текстом основної та додаткової літератури.   3. Скласти графологічну структурну таблицю «Склад крові».     4. Перелічити способи вливання крові. Надати їм характеристику.     5. Скласти алгоритм дій ПМД при розвитку гемотрансфузійного шоку, цитратного шоку та гострому розширенні серця.	Зробити завдання письмово у зошиті, під кожним елементом крові написати нормальні показники та основні функції.   Зробити завдання письмово у зошиті.   Бажано зробити це завдання у вигляді таблиці.

Література

Навчальна (основна)

1. Д. Ф. Скрипниченко „Хирургия”

2. Ю.А. Несторенко „Хірургічні хвороби”

Навчальна ( додаткова)

1. А. А. Шабад „Навчальний посібник”

2. Л.Н. Журавльова „Посібник з невідкладної медичної допомоги”

3. Л. С. Білик „Медичні маніпуляції в алгоритмах”

Методична

1. „Методичні основи підготовки й проведення навчальних занять в медичних вузах”

б) Питання з теми наступної лекції „Загальні принципи ПМД. Амбулаторна хірургія”

для самостійної роботи з літературою:

· Поняття про ПМД.

· Рівні надання допомоги.

· Завдання ПМД.

· Структура хірургічної служби поліклініки.

· Обсяг лікування.

· Порядок прийому хворих.

· Диспансеризація

РЕЦЕНЗІЯ

на методичну розробку теоретичного заняття з хірургії

викладач: Рудниченко Г.О.

Тема: «Інфузійна терапія. Кровозамінні речовини.»

спеціальність 5.110101 «Лікувальна справа»

У методичній розробці сформульовано науково-методичне обгрунтування теми, вказані навчальні та виховні цілі заняття., конкретизована міжпредметна інтеграція.

Передбачено обладнання заняття і конкретно визначено на якому етапі використовуються таблиці, тести, задачі, відеофільми тощо.

Вказана рекомендована література для студентів, передбачено використання матеріалів програмного контролю знань, рішення клінічних задач, тестів.

Навчальний час розподілено раціонально, матеріали контролю охоплюють весь програмний матеріал з данної теми.

Дана методична розробка відповідає вимогам програми, обговорена й затверджена на засіданні циклової комісії клінічних дисципліні дає можливість використовувати її проведення занять зі студентами відділення «Лікувальна справа».

Рецензент: Альохін В.А.

Індивідуальні завдання

Дата добавления: 2013-12-14