Радикальный бихевиоризм. Уотсон

К радикальному бихевиоризму относят концепцию Уотсона о том, что при изучении сознания психика должна быть устранена.

ПРИМЕР. Выработка нужных эмоций у детей (приятие, страх, нейтральные эмоции). Уотсон утверждал - если я подберу соответствующие стимулы и воздействую на человека или животных с помощью группы стимулов, то получу нужную реакцию.

Детям в детский сад Уотсон принес белую мышку. Дети отреагировали интересом и приняли мышку. В следующие разы Утсон давал детям мышку и сопровождал это действие неприятным звуком. Дети начали бояться, испытывали страх. Далее Уотсон решил восстановить любовь к мышке. Белая мышь + мороженое и сладости. После нескольких таких стимулов дети не обращали на мышку никакого внимания.

Однако, не всегда в результате воздействия получалась адекватная реакция. Сомнение этих экспериментов зародило то, что в реакциях детей были не только поведенческие проявления, действовало и сознание.

Схема не работает, когда нужно изучать волевые процессы, навыки и принятие решений.

Э. Толмэн 1886-1959 – автор второй формулы и необихевиоризма

Также проводил опыты на животных.

ОПЫТ. В лабиринт пускал белую мышку. Мышь научилась находить выход к приманке, начала делать это быстро, т.к. знала как устроен лабиринт. Новая мышка искала приманку медленнее.

Толман сказал, что у мышки образовался навык.

Схема изменилась – стимул – объект- реакция.

Необихевиоризм – Берхаус Фредерик Скинер 1904-1990гг.

Принцип самопрограммирования. Его положение - животное и человек может исходить из предыдущей реакции и на этой основе строить новый вид поведения. Это позволяет субъекту выбирать поведение. Если подобрать систему вознаграждений за правильное поведение (положит подкрепление), то можно подобрать и способы управления человеком. Идея самопрограммирования была положена в основу научной концепции программированное обучение. Программируемое обучение нашло большой отклик в мире.

Дата добавления: 2013-12-14