Морфологические особенности

Часто используются причастные и деепричастные обороты.

1. преобладание имен существительных (преимущественно ср. рода, например, качество, количество) над глаголами, так как чаще встречаются названия понятий, а не действий;

2. употребление единственного числа существительных в значении множественного (Изучение психологии потребителя – одна из задач маркетинга);

3. использование глаголов преимущественно несовершенного вида 3-го лица настоящего времени (изучает, решают);

4. страдательный залог (явление объясняется, проблема исследуется);

5. употребление кратких прилагательных (вероятность невелика);

6. наречия, подчеркивающие логичность изложения (сначала, прежде всего, далее, затем);

7. широкое использование сложных предлогов (в продолжение, в заключение, несмотря на то что, ввиду того что).

НАУЧНЫЙ ТЕКСТ КАК СТРУКТУРА

В текстах научного стиля употребляются такие типы речи, как описание и рассуждение. Научный текст имеет, как правило, стереотипную композицию; в нем преобладает фактическая и абстрактная информация, тематические, логические и грамматические средства связи; логические средства воздействия на адресата. Научные тексты – это обычно монологи. Размер текста значительно варьируется. Текст состоит из текстовых фрагментов (или абзацев). Смысловым и синтаксическим Каракасом текста служат зачины фрагментов (или первые предложения). Наиболее убедительным, понятным и доступным является текст, в котором начальные предложения – это тезисы всего сообщения: идеи, мысли, аргументируемые далее во фрагменте). Фрагменты могут объединяться в более крупное речевое целое, составляющее произведение или значительные его композиционные звенья (главу, часть). При этом основной способ организации крупных текстов – семантико-синтаксическая связь зачинов фрагментов. В прозаическом абзаце зачин – ключевое предложение, тема. Фрагмент может состоять и из нескольких абзацев. Такое проявление текстовой структуры обусловлено характером человеческого восприятия, памяти, мышления, особенностями речи. Наша память не может удержать весь абзац целиком или тем более фрагмент и поэтому выделяет главное в тексте – зачин. Как установлено психологами, разбивка материала на части, его смысловая группировка неразрывно связаны с выделением смысловых опорных, углубляющих понимание и облегчающих понимание и запоминания материала. Формы смысловых опорных пунктов – это тезисы, составляемые как краткое выражение основной мысли каждого раздела. Процесс составления тезисов – один из видов текста с сохранением основной информации. Каждый тезис отражает смысл абзаца.

Логическая схема текста: основной тезис – аргумент 1, аргумент 2 – иллюстрации – вывод/резюме.

Основной тезис – это утверждение, которое требует обоснования. Он включает в себя предмет речи (о чем говорится в тексте) и главный анализируемый признак (что говорится об этом предмете). Аргументы – это основания тезиса, доказательства. Иллюстрации – примеры, подтверждающие теоретические положения. Вывод содержит аналитическую оценку ситуации, намечает перспективы исследования.

Дата добавления: 2013-12-14