Критерии оценки портфолио

Рефлексия.

- размышления о своей роли в процессе изучения дисциплины – 1 эссе каждая не менее 1страницы, написанные в начале курса, и перед рубежным контролем;

-описание действий, показывающих рефлексию обучающегося (анализ одного занятия, сценарий организации одной дискуссии, текст одного интервью – до 1 страницы),

- эссе с самооценкой – 1-2 эссе, написанные перед рубежным контролем;

- отчеты о проделанной работе – не менее 1-2 эссе, написанные перед рубежным контролем;

- размышления об учебном процессе (эссе, письма, мнения).

Другие формы и приемы исследовательской работы, которые можно использовать при СРС и поместить в портфолио:

проектирование; аннотирование и рецензирование; составление отзывов на научные труды; составление карт анализа литературных источников; организация научных диспутов и дискуссий; написание кейс-стади; проведение аукционов идей; проведение презентаций; составление научного аппарата собственного научного исследования; подготовка диагностических средств, планов, программ;проведение экспериментов и определение их количественных и качественных показателей, и др.

Критерии	Высший балл
Приведены все структурные части
Самостоятельное внесение дополнительных частей
Использование исследовательских методов при составлении портфолио
Самостоятельность и оригинальность при составлении портфолио
Оформление портфолио
Рефлексия о пользе портфолио (подведение итогов)
Приведение мнения товарищей
Качество материалов, основанных на рефлексии
Приведение собственных достижений
Презентация портфолио (защита)
Итого:

Для дисциплин с продолжительностью более 1 академического периода (семестр) подсчет рейтинга допуска проводить по следующей формуле:

R_д=

• где R₁ - первый промежуточный рейтинг,

• R₂ – второй промежуточный рейтинг,

• R_n- последующие промежуточные рейтинги,

• n- количество промежуточных рейтингов по дисциплине

Промежуточный рейтинг подсчитывается как среднеарифметическая оценок уровня сформированности компетенций (t) и рубежного (r) контроля

Рейтинг экзамена: E= Е₁ × 0,2 +Е₂ 0,2

где Е_{1 -} баллы за I этап экзамена,

Е_{2 –} баллы за II этап экзамена.

Итоговая оценка складывается из рейтинга допуска и оценки итогового контроля:

I = R × 0,6 + Е1 × 0,2 +Е2 × 0,2

где

I – итоговая оценка

R – оценка рейтинга допуска

E – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине)

Итоговый рейтинг состоит из 60% рейтинга допуска и 40% оценки итогового контроля.

Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе на экзаменах:

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент баллов	% -ное содержание	Оценка по традиционной системе
А	10-9.5	95-100	Отлично
А-	9-9.4	90-94
В+	8.5-8.9	85-89	Хорошо
В	8.0-8.4	80-84
В-	7.5-7.9	75-79
С+	7.0-7.4	70-74	Удовлетворительно
С	6.5-6.9	65-69
С-	6.0-6.4	60-64
D+	5.5-5.9	55-59
D	5.0-5.4	50-54
F	0-4.9	0-49	Неудовлетворительно

3.11. Критерии и правила оценки знаний и навыков обучающихся:

Цель: систематическая проверка усвоения теоретического материала, умения использовать теоретические знания на практике, умения работать самостоятельно и в коллективе, умения составлять и представлять наработанный материал.

Текущий контроль: осуществляется во время практического занятия, проводится тестирование, письменный и устный опрос, выполнение лабораторного исследования, решение ситуационных задач, проверка протоколов занятий, защита рефератов.

Рубежный контроль: коллоквиум, тестовые задания, навыки и умения, защита портфолио.

Итоговый контроль:

экзамен в 2 этапа:

I – тестирование когникативная и правовая компетенции)

II – прием практических навыков и коммуникативных навыков

Критерии оценки компетенций (Приложение 1Чек-листы)

Дата добавления: 2013-12-14