Додаткова. Тема 2. Завершальні етапи дослідницької роботи - 2 години

Базова

Рекомендована література

Тема 2. Завершальні етапи дослідницької роботи - 2 години

Тема 1. Кваліфікаційна дипломна робота та вимоги до її виконання –2 год.

Тема 2. Категоріальний апарат та методи наукового дослідження - 2 год.

1. Визначення проблеми та вибір теми дослідження.

2. Конкретизація загальної мети в дослідницьких завданнях.

3. Об’єкт і предмет дослідження, мета та завдання дослідження

4. Гіпотеза дослідження та її види.

5. Теоретичні та емпіричні методи дослідження.

6. Прогнозування, моделювання та оформлення проекту.

7. Види експериментальної роботи.

8. Висновки наукового дослідження.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІI.Науково-дослідницька діяльність як складова професійної підготовки майбутнього фахівця

1. Місце дипломної роботи у системі професійно-педагогічної підготовки майбутнього фахівця мистецького профілю.

2. Вимоги до дипломної роботи на здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня магістра

3. Структура дипломної роботи

4. Логіка обґрунтування наукових положень дослідження

1. Державні стандарти й вимоги ВАК до оформлення наукових досліджень
2. Визначення новизни теоретичної й практичної значущості дослідження та його корисності для практики
3. Коректність роботи з літературними джерелами.
4. Структура доповіді на захисті, ерудиція та мова доповідача.

Етика науковця.

1. Документи, що необхідні для захисту дипломної роботи

1. Абдулліна О.О. Загальнопедагогічна підготовка учителя в системі вищої педагогічної освіти. -М.:Просвіта, 1990. -141с.(на рос.мові)

2. Алексюк А.М. Педагогіка вищої школи України. - К.1998

3. Бабанский Ю. К. Методология и методика научного поиска // Избр.пед. труды – М.: Педагогика, 1989.

4. Бережнова Е.В. Краевский В.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов. – М., 2005 – 128с

5. Білуха М. Т. Основи наукових досліджень: Підруч. для студентів економіч­них спеціальностей вузів. — К., 2007.

6. Бургин М.Н., Кузнєцов В.И. Введение в современную точную методологию науки: структуры систем знаний. – М.,1999

7. Гершунский Б. С. Прогностические методы в педагогике. — К., 1994.

8. Веселков Ф.С., Нициев К.Х. Методическое пособие по написанию и защите дипломних работ. – СПб, 1996

9. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 376 с.

10. Загвязинский В. И., Атаханов Р.В. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Уч.пособие для студентов высш.пед.уч.заведений. –М., «Академия». -2003 – 208с

11. Здобувачу наукового ступіня: методичні рекомендації (упорядник С.В. Сьомін) – К.,МАУП, 2002.- 184с

12. Ковальчук В.В.,Мойсеїв Л.М., Яців О.М. Основи наукових досліджень: навч. Посібник. – Одеса – КДПУ ім.К.Д.Ушинського, 2001. -218 с

13. Краевский В.В. Методология педагогического исследованияю – Самара,1994 – 160 с

14. Кыверялг А. А. Методи исследования в профессиональной педагогике. — Талинн, 1980.

15. Лудченко А.А., Лудченко Я.А., Примак Т.А. Основы научных исследований: учебн.пос./ под ред.А.А. Лудченко – К., 2000

16. Методика навчання і наукових досліджень у вищій школі: Навч.пос./ С.У. Гончаренко та ін. – К. – 2000

17. Мойсеюк Н. З. Педагогика. — 3-є изд. — К., 2001.

18. Мороз І. В. Структура дипломних, кваліфікаційних робіт та вимоги до їх напи­сання, оформлення і захисту. — К., 1997.

19. Організація наукових досліджень / Програма курсу і методичні рекомендації для студентів психолого-педагогічного факультету. – Полтава, 2009

20. Попков В. А., Коржуев А. В. Дидактика высшей школы— М., 2001.

21. Растригіна А.М. Формування педагогічної культури майбутнього вчителя музики – Автореф. дис…канд.пед.наук. – К. -1991

22. Рудницька О.П., Болгарський А.Г., Свістєльнікова Т.Ю. Основи наукових досліджень. Навчально-методичний посібник. – К. – 1998.- 142 с

23. Сидоренко В.К., Дмитренко П.В. Основи наукових досліджень. – К., 2000. -260 с

24. Шейко В. М., Кушнаренко Н. М. Організація та методика науково-дослід­ницької діяльності: Підручник -2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Знання-Прес, 2002. – 295 с

1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої школи України. - К.1998

2. Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: методологические основы. – М., 1992. – 192 с.

3. Загвязинский В. И. Методология и методика дидактического исследования. — М., 1982.

4. Крисько В. Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. — К., 1999.

5. Лаврентьев Г.В. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов / Г.В. Лаврентьев, Н.Б. Лаврентьева. – Барнаул: Изд-во Алт. Ун-та, 2002. – 156 с.

6. Лернер И.Л. Дидактические основи методов обучения. – М.: Педагогика, 1982. – 186 с.

7. Мелюхин И.С. Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития. – М.: Изд-во МГУ, 1999. – 208 с.

8. Методи педагогического исследования. Лекция / Под ред. В. И. Журавлева. - М., 1972.

9. Подласый И. П. Педагогика. — М., 1999.

10. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998. – 156 с.

11. Сидоренко В. Підготовка магістрів з педагогічних спеціальностей: Реальність та проблеми // Освіта. — 2003. — 29 травня

12. Сорокин Н.А. Дипломные работы в педагогических вузах. – М.: «Просвещение», 1986. – 126 с

13. Фіцула М. М. Педагогіка. - К., 2000.

Дата добавления: 2013-12-14