Тема. Передумови для забезпечення успішної інклюзії. Педагоги як провідники змін

Семінарсько-практичне заняття 4

Список рекомендованої літератури

Теми для доповідей та рефератів

1. Стихійне інтегрування дітей з порушеннями психофізичного розвитку як ознака системи демократичних процесів в освіті.

2. Спеціальної освіти області, в якій я проживаю.

3. Загальні рекомендації щодо впровадження інклюзивного навчання в окремій області, районі, місті.

1. Будяк Л.В. «Інклюзивне навчання в сільському загальноосвітньому закладі» - Черкаси, 2010.

2. Довженко О. Какова наша школа? (по результатам междунаро- дного сравнения) // Народное образование. - 2002. - №7. - С. 17-22.

3. Гриценок Л.І., Обухівська А.Г., Панок В.Г. та ін. Психологічна служба та психолого-медико-педагогічні консультації системи освіти України (показники розвитку за підсумками 2004-2005 навчального року) / - К: «Ніка -Центр», 2005.

4. Дигностика школьной дезадагггации / Под ред. С.А. Беличе- вой, И.А. Коробейниковой, Т.О. Кумариной и др. - М., 1993.

1. Василюк А., Пахоцінський Р., Яковець Н. Сучасні освітні системи. – Ніжин: Редакційно-видавничий відділ НДПУ, 2002. 139 с..

1. Діти державної опіки: проблеми, розвиток, підтримка: Навчально-методичний посібник у 2-х кн. - К.: Міленіум, 2005.-286 с.

1. Колупаєва Л.А., Будяк Л.В. Впровадження інклюзивного навчання при проведення реформування в Україні // Актуальні проблеми навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому середовищі: Тези доповідей: X Міжнародна науково-практична конференція.

1. Лупарт, Д., Веббер, Ч. (2002). Шкільна реформа в Канаді: перехід від роздільних систем освіти до інклюзивних шкіл. Ехсерііопаїііу Есіисаііоп Сапасіа, 12 (2), 7-52.

Л.М. Шипицина, К. Ван Рейсвейк. На встречу друг другу: пуги интеграции. - СПб., 1998. С. 21.

Мета. Розкрити передумови для забезпечення успішної інклюзії та роль педагога в процесі запровадження інклюзивної форми навчання

Опорні поняття: інтеграція, інклюзія, провідник змін.

Дата добавления: 2013-12-14