Усне практичне завдання. ü «Психологічна готовність до шкільного навчання»

ü «Психологічна готовність до шкільного навчання»

• на основі літературних джерел визначте особливості психологічної готовності до шкільного навчання школяра ч дитячим церебральним паралічем, спрогнозуйте труднощі у навчанні до яких вони можуть призвести.

• спрогнозуйте труднощі у навчанні пов'язані з особливостями психологічної готовності до навчання дітей з тяжкими вадами мовлення; розробіть напрямки їх усунення

ü «Оцінювання навчальної діяльності без балів»

• запропонуйте прийоми безбального оцінювання для першокласника зі зниженим інтелектом;

• розробіть прийоми оцінювання які, з одного боку, дають можливість зафіксувати індивідуальне досягнення кожної дитини, а з іншого - не провокують учителя порівнювати успіхи дітей між собою.

ü «Контрольно-оціночна діяльність»

♦> Проаналізуйте складові самоконтролю. Визначте можливі труднощі оперування складовими самоконтролю і запропонуйте шляхи їх усунення:

• у дітей із затримкою психічного розвитку;

• у дітей з дитячим церебральним паралічем.

• Для оцінювання власної діяльності учнем (за допомогою оцінних лінійок) розробіть критерії оцінювання розв'язання складеної задачі з математики; для вправи з рідної мови, які можете запропонувати учню.

ü «Технологія портфоліо, облікове портфоліо вчителя»

• Одним із розділів облікового портфоліо вчителя може бути розділ: «Досягнення учня в навчанні», запропонуйте сторінки цього розділу та продукти навчальної діяльності, які вчитель може добирати до них.

• Визначте продукти діяльності учня, які можна добирати до розділу вчительського облікового портфоліо «Соціальна компетентність учня».

ü Портфоліо учня

- Визначте роль асистента вчителя у процесі збирання матеріалів для портфоліо молодшого школяра.

❖ Окресліть цілі добирання портфоліо учнями з особливими освітніми потребами основної школи. Запропонуйте розділи портфоліо учня з особливими освітніми потребами основної школи.

Дата добавления: 2013-12-14