Завдання фізичного виховання учнів з відхиленнями в стані здоров’я

Психологічна характеристика

Що до оцінки своїх можливостей, то 100 % студентів основного відділення та 88,5% спеціального медичного відділення люблять заняття під музику. Першокурсники основного відділення полюбляють заняття ритмічною гімнастикою під музику у швидкому та середньому темпі, тільки 3,9 % віддають перевагу повільному темпу. 47, 1 % студентів спеціального медичного відділення люблять танцювати в повільному темпі, а 41,3 % в середньому темпі. Швидкий темп до вподоби тільки 11,6 % студентів спеціального медичного відділення. Цілком можливо, що це пов’язано з визначеними порушеннями у стані здоров’я. При встановленні відчуття страху виявлено, що у 70,6 % студентів спеціального медичного відділення бояться темряви, при цьому 76,9 % основного відділення зовсім не бояться її (І.П.Чабан, 2002).

Цілі і задачі фізичного виховання ослаблених дітей повинні враховувати як потреби соціуму, оскільки проблема охорони здоров'я підростаючого покоління, будучи основоположною складовою проблеми збереження генофонду нації, завжди є однією з головних і постійних турбот суспільства, так і мотивацію самих дітей до занять фізичною культурою. Опитування, проведені в школах, свідчать, що пріоритети інтересів учнів з цього питання розподіляються в такому порядку: 1) зміцнення здоров'я; 2) розвиток фізичних якостей; 3) поліпшення настрою і самопочуття; 4) прагнення до краси тіла і рухів; 5) зняття утомленості і поліпшення розумової діяльності; 6) спілкування, можливість мати друзів; 7) бути привабливим для іншої статі; 8) досягнення високих спортивних результатів.

Мета в роботі з учнями СМГ:

• добитися індивідуально-стійкого поліпшення самопочуття;

• спланувати і реалізувати шляхи виходу з хвороби тимчасового або довготривалого характеру;

• використати та поліпшити потенційні можливості учнів для повноцінного входження в доросле життя.

Задачі фізичного виховання ослаблених дітей в школі

• Підвищити рівень і гармонійність фізичного розвитку.

• Оптимізувати функціональний стан організму.

• Підвищити рівень специфічних і неспецифічних чинників захисту організму.

• Ліквідовувати захворювання і дефекти розвитку, підвищити рівень морально-вольових цінностей і розвинути потребу в здоровому способі життя.

• Підібрати такі засоби фізичної культури і спорту, які б надали оздоровчу дію на все функціональні системи і організм в цілому

Дані задачі досягаються формуванням в дитячому віці комплексу спеціальних життєво необхідних знань, умінь і навичок по зміцненню і відновленню здоров'я, усвідомленому відношенню до реальності і своїх можливостей, подолання психологічних і фізичних навантажень, розвитку потреби в здоровому способі життя, у тому числі достатньої фізичної активності.

Основні задачі фізичного виховання у підготовчих групах:

§ поліпшити суб'єктивний стан, підвищити опірність організму;

• розвинути і удосконалити пристосовні механізми організму до фізичних навантажень;
• поліпшити функціональний стан організму;
• попередити повторні захворювання.

Приватні задачі:

• навчити правильному диханню;
• укріпити м'язи рук, плечового пояса, грудної клітки і спини;
• відкоректувати порушення постави;

§ нормалізувати лімфо- і кровообіг носа і гортані.

Загальні задачі занять в спеціальних медичних групах:

§ виробити у школярів активне відношення до подолання відхилень в стані здоров'я;

• дати знання про причини виникнення захворювань і відставання у фізичному розвитку, властивостях хворого і ослабленого організму, про оздоровчі засоби і методи, способах самоконтролю;
• сформувати у дітей стійку звичку до гартування і систематичних занять фізичними вправами;
• підібрати і використати індивідуальні найраціональніші засоби і методи фізичного виховання, відповідні рівню фізичного розвитку і фізичної підготовленості;
• забезпечити необхідний рівень рухової активності, що відповідає загальним і індивідуальним вимогам за тривалістю, інтенсивністю, спрямованості фізичних вправ;
• строго дотримуватися медичних рекомендацій, не використовувати протипоказані засоби фізичного виховання;
• уникати перевантажень, забезпечити профілактику травм;
• забезпечити раціональний відпочинок і відновлення оптимального функціонального стану і працездатності.

У процесі фізичного виховання вирішується багато завдань, але всі вони можуть бути умовно об’єднаними в три групи: освітні, оздоровчі і виховні.

Освітні завдання:

- формування теоретичних знань

- навчання життєво необхідних руховим вмінням і навичкам;

- навчання раціональному диханню,

- сприяння більш успішному оволодінню навчальної програми

- прищеплення навичок особистої і громадської гігієни;

- формування вмінь і навичок суддівської практики;

Оздоровчі завдання:

- зміцнення здоров’я, сприяння правильному всебічному фізичному розвитку

- загартування організму;

- сприяння ліквідації чи стійкій компенсації порушень в органах і системах, викликаних захворюванням,

- поступова адаптація організму учнів до впливів фізичних навантажень;

- формування правильної постави і в необхідних випадках її корекція;

Виховні завдання:

- сприяння ефективній участі школярів в суспільно-корисній виробничій праці

- створення передумов, необхідних для майбутньої трудової діяльності учнів;

- виховання інтересу до самостійних занять в режимі дня.

- виховання моральних і вольових якостей - дисциплінованості, колективізму, почуття дружби і товариськості, сміливості і наполегливості.

Дата добавления: 2013-12-14