Методичний аналіз теми „Географія світового господарства”

На вивчення теми за програмою 2001 р. виділено 3 години, за новою – 6 годин.

Згідно програми 2001 р. доцільно розподілити години так:

1. МПП і інтеграція праці. Етапи формування світового господарства. Поняття НТР та її основні риси. Світове господарство в епоху НТР.

2. Промисловість світу. Географія основних галузей промисловості світу.

3. Світове сільське господарство: значення, внутрішньогалузева структура, міжгалузеві зв’язки, аграрні відносини, найбільші с/г райони.

Згідно нової програми:

1. МПП і інтеграція праці. Етапи формування світового господарства. Поняття НТР та її основні риси. Світове господарство в епоху НТР.

2. Промисловість світу. Географія основних галузей промисловості світу. Енергетика світу.

3. Металургія, м/б, хімічна, лісова і деревообробна, легка, харчова промисловість

4. Світове сільське господарство: значення, внутрішньогалузева структура, міжгалузеві зв’язки, аграрні відносини, найбільші с/г райони.

5. Географія світового транспорту.

6. Зовнішньо-економічні зв’язки. Міжнародний туризм.

Дана тема передбачає формування найбільшої кількості нових загальних понять: СПП,МПП, ТПП, НТР, НТП тощо.

В той же час вивчення галузей світового господарства здійснюється на базі внутрішньопредметних зв’язків з економічною і соціальною географією України. Це вимагає від вчителя спиратися на поняття, сформовані в курсі 9 класугалузева і територіальна структура господарства, промисловості, с/г, види транспорту, види зовнішньо-економічних зв’язків тощо.

Виммогами до ЗУН учнів з цієї теми є:

· знання етапів формування світового господарства;

· знання осносвних понять теми;

· знання територіальної структури галузей господарства;

· вміння визначати вплив НТР на галузеву структуру та територіальну організацію виробництва;

· вміння аналізувати картографічні та статистині матеріали;

· робити висновки про тенденції розвитку основних галузей господарства.

Мотивом для вивчення теми „Світове господарсто” може бути той факт, що даний матеріал має велике практичне значення у повсякденному житті. Адже кожен з нас користується продукцією світових виробників. І знання особливостей спеціалізації господарства різних країн дозволить орієнтуватися у великій різноманітності товарі, представлених на ринку України.

Поняття „світове господарство” можна сформувати в учнів як індуктивним шлязом (від конкретного до загального), так і дедуктивним (від загального до конкретного). Важливою умовою при цьому є формування світоглядної ідеї цілісності світового господарства, що може грунтуватися на тому, що світове господарство підкоряється законам МПП. Цілісному сприйняттю сприятиме і характеристика світового господарства як системи національних господарств, що пов’язані і взаємодіють за законами МПП. При цьому важливо сформувати в учнів поняття „система”, як сукупності елементів, взаємопов’язаних між собою.

Після цього слід подати учням коротку історію розвитку світового господарства. Відсутність даного матеріалу в підручнику вимагає застосування методів усного викладу знаннь, насамперед пояснювально-ілюстративного методу.

Далі розглядається поняття СПП та звертається увага на його форми – ТПП, МПП. При розгляді МПП важливо сформувати в учнів занання головних чинників МГПП:

· географічне положення країни (наприклад, приморські країни спеціалізуються на рибальстві);

· природно-ресурсна база (Саудівська Аравія – світовий ринок нафти, Кавказ – зернових, Замбія – міді,)

· соціально-економічні умови (вплив історичних, релігійних особливостей на розвиток продуктивних сил тощо. Наприклад, особливості розвитку Японії визначають її спеціалізацію на вимробництві робототехніки, автомобілів тощо.)

Особливу увагу слід звернути на те, що спеціалізація країн підкоряється закону порівняльних переваг.

При розгляді цього ж питання формуються поняття „менеджмент” (управління) – (діяльність з координації праці інших людей) та маркетинг (ринкознавство) - програмно-цілоьвий метод роботи підприємця або підприємства на ринку.

Структура світового господарства вивчається, спираючись на знання учнів структури господарства України.

При розгляді впливу НТР на світове господарство варто акцентвати увагу учнів ан наступних моментах:

· НТР зумовила стрімкий розвиток наукомістких галузей господарства – електроніки, робототехніки, а також скорочення традиційних галузей – текстильної, вугільної промисловості тощо;

· Широке впровадження ресурсозберігаючих технологій;

· Вппровадження у виробництво нових технологічних досягнень, що підвищило продуктивність праці;

· Деконцентрація виробництва (переміщення деяких галузей розвинених країн у менш розвинені промислові райони);

· Перенесення до країн „третього світу” окремих підприємств (екологічно небезпечних нафтопереробьної промисловості і кольорової металургії);

· Пепретворення науки на важливу сферу діяльності, яка визначає поступ людства на шляху до розв’язання глобальних проблем людства тощо.

Географія галузей світового господарства вивчається за типовим планом характеристики галузі. Це дозволяє вивчати матеріал у логічній послідовності, структурувати знання, організувати більш ефективну роботу учнів з джерелами знань тощо.

Типовий план вивчення галузі господарства.

1. галузевий склад і продукція, що виробляється;

2. значення галузей у світовому господарстві;

3. розвиток галузі та її успіхи;

4. виробничі особливості галузі: види і витрати палива,сировини, енергії, води на одиницю готової продукції; особливості виробничого процесу і типи підприємств;

5. принципи і райони розміщення підприємств галузі;

6. проблеми і перспективи галузі.

Отже, поняття „світове господарство” є практично новим для учнів, а тому доволі складним. Для його засвоєння слід використовувати якомога більше генералізованих графічних схем, методів аналізу і синтезу. Особливо це стосується вивчення МПП, структури світового господарства в цілому та окремих його складових. Крім того, при вивчення світового господарства є великі можливості для використання статистичних матеріалів (катрограми, картодіаграми тощо). Важливим напрямком роботи при вивчення окремих галузей господарства є робота з контурними картами, яка сприяє розвитку просторового мислення учнів та механічному запам’ятовування територіальної стуктури галузей, що вивчаються.

Дата добавления: 2013-12-14