Методика формування географічних понять, уявлень, фактів

Поняття – основна одиниця знань, що являє собою узагальнене відбиття дійсності. У системі понять розрізняють головні та підпорядковані поняття. Наприклад, поняття „гідросфера” є головним щодо понять „океан”, „води суходолу”, „води атмосфери”. У засвоєнні понять велике значення мають визначення. Курс „Загальна географія” – це єдина система знань про природу Землі, закономірності складу, будови і розвитку її оболонок. Тому визначення в ньому пов’язані між собою як за географічним змістом, так і логічно.отже головні і підпорядковані поняття формуються в тісному зв’язку.

В курсі 6 класу формуються переважно загальні поняття. Процес засвоєння понять має низку закономірностей. Найважливіша особливість полягає в тому, що поняття не можуть бути засвоєні тільки шляхом заучування їх визначень. Необхідна активна пізнавальна активність школярів з використанням різних джерел знань і методів досліджень. Визначення краще сприймається, якщо проілюструвати його за допомогою засобів наочності або зробити об’єктом спеціального спостереження. При спостереженнях за об’єктом формування поняття відбувається в такій послідовності:

-спостереження об’єкта;

- зіставлення досліджуваного об’єкта з іншими;

-формулювання визначення.

Поняття можна вважати засвоєним у тому випадку, коли учень знає його визначення і зміфст, має образне уявлення про об’єкт і вільно відрізняє об’єкт серед інших, вміє використовувати поняття прирозв’язанні завдань.

Вивчення одиничних понять передбачає прив’язкудо земної поверхні, до географічної карти. Особливу увагу слід приділяти розвитку у шестикласників уявлень про розміри об’єкта, його висоту, географічне положення. Найважливішою ознакою одиничних понять є географічне положення. Для його визначеннявикористовуються типові плани. У формуванні одиничних понять важливу роль відіграє робота з контурною картою.

У 6 класі передбачено і формування уявлень учнів. При цьму необхідно, щоб образи об’єктів у свідомості учнів прив’язалися до конкретного прострору. Найкраще уявлення формуються при безпосередньому спостереженні за об’єктами, але можливості проведення занять в природі обмежені. Тому частина уявлень формується шляхом прослухування опису об’єктаабо читання інормації про нього, демонстрації та ілюстрації.

Крім того, в 6 класі починається формування часових уявлень, зокрема уявлення про геологічний час, яке формується з використанням міжпредметних зв’язків з історією.

До географічних фактів належать:

- географічна номенклатура;

- відомості та цифрові дані, що ілюструють географічні об’єкти;

- відомості про видатних мореплавців, мандрівників, учених.

Засвоєння фактів відбувається шляхом мимовільного (заучування) чи довільного запам’ятовування. Засоєнню фактів сприяють такі прийоми: установка на запам’ятовування; раціональні прийоми запам’ятовування (складання плану, таблиці, счеми, групування, систематизація); накладання інформації на опори (символи, умовні знаки).

Важливою є робота з цифровим матеріалом (побудова графіків, діаграм тощо).

Дата добавления: 2013-12-14