Принцип доступності і посильності навчання

Принцип систематичності і послідовності навчання.

Процес засвоєння знань і навичок передбачає неперервність між послідуючими знаннями і попередніми, зв’язок нового матеріалу з пройденим, послідовне розширення і поглиблення знань. Принцип систематич­ності і послідовності полягає в тому, що новий навчальний матеріал визиває в пам’яті раніше засвоєне, уточнює його і доповнює.

Для дотримання принципу систематичності і послідовності велику допомогу вчителю надає тематичний план, методичні розробки і т.д.

Принцип систематичності в малюванні потребує обов’ язкового

правила - не повідомляти нового навчального матеріалу, доки не засвоєно попередній.

Принцип доступності навчання потребує від педагога чіткого встановлення ступеню складності і глибини висвітлення навчальною матеріалу для кожного класу, для кожного віку дітей. Щоб привести складність навчального матеріалу у відповідність із віковими особливостями дітей, необхідно добре знати, які знання і навички можуть бути доступними для дітей того чи іншого віку, що вони можуть засвоїти і викона­ти за відведеній час.

Дотримуючись принципу доступності і посильності навчання, необхідно враховувати індивідуальні здібності кожного учня. Кожний принцип тісно пов'язаний з іншим і ефективність його залежить від всієї системи навчання.

Державний стандарт початкової загальної освіти, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 20.04.2011р. № 462 "Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти".
Освітня галузь «Мистецтво»
У новому Державному стандарті метою освітньої галузі «Мистецтво» є формування і розвиток комплексу ключових, міжпредметних і предметних компетентностей шляхом здобуття власного естетичного досвіду. У старому стандарті метою є розвиток особистісно-цінністного ставлення до мистецтва.
У новому Державному стандарті:
• виховання емоційно-цінністного ставленя до мистецтва та дійсності;
• формування системи художніх знань і вмінь;
• розвиток емоційно-почуттєвої сфери;
• у змісті виділено три лінії: музична, образотворча, мистецько-синтетична(хореографічна, театральна, екранні види мистецтва).

Освітня галузь "Мистецтво" реалізується навчальними предметами "Образотворче мистецтво" і "Музичне мистецтво" або інтегрованим курсом "Мистецтво". Загальноосвітній навчальний заклад може обирати окремі курси музичного та образотворчого мистецтва або інтегрований курс "Мистецтво".

ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ «МИСТЕЦТВО»

Метою освітньої галузі «Мистецтво» у новій редакції Державного стандарту загальної початкової освіти є формування і розвиток в учнів комплексу ключових, між предметних компетентностей у процесі опанування художніх цінностей та способів художньої діяльності шляхом здобуття власного естетичного досвіду. Слід зазначити, що у чинному Державному стандарті основним вважалося розуміння і творення учнями початкової школи художніх образів, то у новій редакції Державного стандарту визначено пріоритетним завданням досягнення мети - здобуття власного естетичного досвіду і розвиток ключових компетентностей.

Зміст освітньої галузі визначається за такими змістовими лініями, як музична, образотворча та мистецько-синтетична. Такі змістові лінії як

хореографічне, театральне та екранні види мистецтва (вони були виокремлені у Державному стандарті 2006р.) зараз об’єднанні в одну - мистецько-синтетичну змістову лінію.У змісті мистецької освіти особливих змін немає. Більше уваги звертається на розвиток в учнів початкової школи емоційно-чуттєвої сфери, формування у доступному рівні системи мистецьких знань та вмінь.

Нова редакція Державного стандарту початкової загальної освіти розроблений з урахуванням пізнавальних можливостей і потреб учнів, грунтується на загальнолюдських цінностях та принципах науковості, полікультурності, світського характеру освіти, системності, інтегративності, єдності навчання та виховання.

Метою освітньої галузі «Мистецтво» у новій редакції Державного стандарту загальної початкової освіти є формування і розвиток в учнів комплексу ключових, між предметних компетентностей у процесі опанування художніх цінностей та способів художньої діяльності шляхом здобуття власного естетичного досвіду.

Завдання:виховання в учнів емоційно – ціннісного ставлення до мистецтва та дійсності, розвиток художніх інтересів та потреб, естетичних ідеалів,

здатності розуміти та інтерпретувати твори мистецтва, оцінювати естетичні явища;формування в учнів на доступному рівні системи художніх знань і вмінь, яка відображає цілісність та видову специфіку мистецтва;розвиток емоційно – почуттєвої сфери учнів їх художніх здібностей і мислення, здатності до

сомовираження та спілкування.

Змістові лінії галузі:

музична;

образотворча;

мистецько – синтетична (відповідно хореографічного, театрального та екранних видів мистецтва)

Візуальне мистецтво

Образотворча лінія:

- виявляти емоційне ставлення до естетичного в

оточуючому світі, творах мистецтва;

- мати уявлення про особливості візуального

мистецтва;

- знати найвидатніших митців образотворчого

мистецтва та деякі їх твори;

- уміти на елементарному рівні аналізувати твори мистецтва;

- виконувати творчі роботи в об’ємі, на площині;

- мати уявлення про мову образотворчого мистецтва його види і жанри; уміти інтерпретувати зміст творів образотворчого мистецтва процесі аналізу – інтерпретації та оцінювання художніх творів.

взаємозв’язок з іншими видами мистецтва; художні традиції рідного краю;

- розуміти особливості виражальних засобів образотворчого мистецтва, застосовувати найпростіші поняття та терміни технік образотворчого

мистецтва.

Дата добавления: 2013-12-14