Тестові показники і вимір здібностей

Відомо, що ряд методик психологічної діагностики зветься тестів здібностей. До них відносяться тести інтелекту і креативности, поєднувані терміном «тести загальних здібностей», а також «тести спеціальних здібностей».

Чи вимірюють вони здатності насправді?

Наскільки адекватні їхні назви сутності того, що ними оцінюється?

Таким чином, тести здібностей оцінюють досягнення людей при виконанні ними деяких досить обмежених по числу типів завдань. Психометрический підхід до оцінки здібностей споконвічно базувався на помилковій посилці — ототожненні здатності і досягнень при виконанні визначеного типу діяльності, що вимагає прояву цієї здатності.

Тим часом, як уже було відзначено вище, рівень досягнень у будь-якій діяльності не можна ототожнювати з рівнем розвитку його здібностей до неї.

Психологами-практиками розглядається така психологічна характеристика як «готовність», чи «придатність», до діяльності. Під нею розуміється весь комплекс психологічних особливостей, що забезпечує успішне виконання визначеної діяльності [46]. «Готовність» — поняття більш широке, чим поняття «здатність». Здатності як мають відношення до успішності діяльності включаються в характеристику готовності суб'єкта до виконання діяльності. Але в нее входять не тільки здатності, а ще ряд психологічних особливостей, які можна розглядати в якості загальних психологічних умов успішного виконання діяльності. До них відносяться:

: інтерес;

: позитивна мотивація;

: психічний і фізичний стан у момент виконання діяльності;

: окремі риси особистості, такі, як установки, характер, цінності й ін.;

: необхідні знання, навички й уміння.

Результати виконання будь-якого тесту здібностей залежать від усього перерахованих. У кожнім з них присутні завдання, що випробують информированность загального характеру (у тестах інтелекту) чи спеціальні знання (у тестах спеціальних здібностей і креативности). У тести спеціальних здібностей іноді включаються завдання на оцінку рис характеру. А тести креативности припускають наявність установки випробуваного на оригінальність, нестандартність виконання, запобігання оцінних, критичних суджень щодо свого виконання. Успішність виконання будь-якого тесту залежить від інтересу до представленого в ньому завданням, до відповідного виду діяльності. Багаторазово досліджено і не викликає сумніву вплив психічного стану випробуваного на тестовий результат.

Тестування спеціальних здібностей у нашій країні і за рубежем

Як вказувалося в частині I, гл. 1, виникнення тестів спеціальних здібностей зв'язано з практикою професійного консультування і професійного добору, що вимагала давати прогноз у виконанні окремих видів професійної діяльності. За рубежем тестування спеціальних здібностей протягом усього XX в. інтенсивно розвивалося і в даний час дуже поширено. Для практичних цілей там виділяють наступні групи індивідуальних особливостей, називаних спеціальними здібностями:

: сенсорні;

: моторні;

: технічні;

: профессионализированные.

Перші три групи не співвіднесені з визначеними професіями, хоча деякі з них частіше виявляють себе в одних видах діяльності, ніж в інші. Остання група прямо зв'язана з конкретними професіями, що відбито в їхніх назвах — конторські, музичні, художні й ін

Дата добавления: 2013-12-14