Основні цілі, завдання та етапи профконсультації

Лекція 5. Профконсультація як ситуація взаємодії консультанта та оптанта.

1. Основні цілі, завдання та етапи профконсультації.

1. Профконсультант як суб‘єкт профконсультаційної взаємодії.
2. Етапи профконсультаційної взаємодії. Техніки слухання та говоріння в профконсультування.
3. Форми профконсультаційної роботи. Індивідуальне і групове консультування
4. Категорії клієнтів профконсультації.

Професійна консультація (від лат. "Рід занять" і "нарада") - науково організоване інформування про професії, призначене головним чином для молоді, яка закінчує загальноосвітню школу, з метою практичної допомоги у виборі професії з урахуванням схильностей, а також потреб суспільства.

Професійна консультація має на меті встановлення відповідності індивідуальних психологічних і особистісних особливостей специфічним вимогам тієї чи іншої професії. Вона проводиться в наступних формах:

Ø Довідкова консультація, в ході якої учням повідомляється про канали працевлаштування, вимоги про прийом на роботу і навчання, систему оплати праці, перспективи професійного зростання;

Ø Діагностична консультація, спрямована на вивчення особистості учня, його інтересів, схильностей, особливостей з метою виявлення їх відповідності обирається або близькою до неї професії;

Ø Формуюча консультація, що має на меті керівництво вибором учнем професії, корекцію цього вибору, вона розрахована на тривалий період часу, передбачає систематичну реєстрацію змін особистості школяра щодо професійного самовизначення;

Ø Медична профконсультація, спрямована на виявлення стану здоров'я школяра, його психологічних властивостей у відношенні до обраної ним професії, його переорієнтацію (якщо необхідно) на іншу або близьку до обраної області діяльність, яка буде більше відповідати його психофізіологічним даним.

У проведенні професійної консультації виділяють два етапи - первинна профконсультація та поглиблена профконсультація.

Первинна профконсультація - це форма індивідуальної консультації, проведеної з групою, в процесі якої відбувається навчання правилам вибору професії, дається інформація про різноманіття професій, про інтереси та нахили. Результатом профконсультації є формування профплану оптанта, підвищення рівня усвідомленості та відповідальності вибору.

Поглиблена індивідуальна профконсультація грунтується на глибокому всебічному вивченні людини: її схильностей, інтересів, стану здоров'я та фізичного розвитку, рівня і структури уваги, типу мислення, вмілості рук і координації рухів, особливостей характеру. При цьому враховується думка вчителів і батьків, успішність навчання і особливості референтної групи. Узагальнення цих даних дає можливість впливати на учнів не тільки з метою профорієнтації, а й розвитку особистості в цілому.

Професійний консультант задає питання, систематизує відповіді, аналізує їх, дає поради і повністю несе відповідальність за їх наслідки. Результати діагностики повинні допомогти школяреві об'єктивно оцінити себе і знайти найбільш ефективні способи самовдосконалення.

З метою активізації школяра та отримання додаткової інформації консультант дає проблемні завдання.

Необхідно стимулювати позитивні емоції, при цьому допомагаючи учневі зрозуміти свої недоліки і в довірчій формі вказати на можливості їх усунення.

Консультант дає тільки загальні поради, не впливаючи безпосередньо на вибір професії, якщо для цього немає медичних чи інших підстав.

В одних випадках необхідно надати допомогу в самооцінці, в інших - потрібно поглиблення роботи з формування професійної спрямованості до вже зробленого вибору або його зміни (у зв'язку з виявленням будь-яких психофізичних якостей). У останньому випадку бажано, щоб рекомендована професія не йшла в розріз зі схильностями і здібностями учнів.

Дата добавления: 2014-01-04