Проведення заняття. Проведення лекційного заняття з навчальної

ПЛАН

Питання

Проведення лекційного заняття з навчальної

ПЛАН

Р.

З.Я. Ковальчук

К. пс. н.

дисципліни «ПЕРЕГОВОРИ І СПІЛКУВАННЯ»

Спеціальність – «Практична психологія» «Психологія управління»

Курс – 5

Група (и) – ПП-51, ПП-52, ПУ-51, ПУ-52

Тема 9/1:„Майстерність педагогічного спілкування”

1. Особливості спілкування "викладач-студент"

2. Методи завоювання уваги

3. Структура особистісно-групового педагогічного спілкування

Основна література:

1. Варій М. Й. Загальна психологія: Підручник / Для студ. психол. і педагог. спеціальностей. – К.: „Центр учбової літератури”, 2007

2. Філоненко М.М. Психологія спілкування. Навчальний посібник –К.: 2008

Додаткова література:

1. Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: МГУ, 1988.

2. Бакиров B.C. Ценностное сознание и активизация человеческого фактора. — Харьков: 1988.
3. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. - М.: 1986.
4. Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. — М.: 1984.
5. Педагогічна майстерність: Підручник / За ред. І.Я. Зязюна. — К.: Вища шк., 1997. — С. 75

Навчальна мета

Вивчити: методологічні засади психології спілкування і переговорів, концепції, школи та уявлення психології спілкування і переговорів; дослідження видатних вчених і дослідників минулого і сучасності в галузі психології спілкування і переговорів.

Розглянути: нові погляди сучасності в галузі психології спілкування і переговорів; загальні закономірності розвитку дисципліни.

Виховна мета

Виховувати: вміння орієнтуватися у нових теоретичних та практичних розробках в галузі психології спілкування і переговорів, історії розвитку дисципліни, порблематиці розвитку психології спілкування і переговорів в Україні.

Місце проведення: навчальна аудиторія за розкладом

Інформаційно-технічне забезпечення:

Схеми, таблиці, наочні посібники.

№ п/п	Зміст	Час (хв.)
І	Вступна частина: ­ перевірка наявності студентів, їх готовності до заняття; ­ оголошення теми лекційного заняття і питань; ­ надання основної та додаткової літератури за темою; ­ визначення навчальної та виховної мети заняття; визначення актуальності теми, її логічного зв’язку з іншими темами і практичною діяльністю;	до 10
ІІ	Основна частина: 1. Особливості спілкування "викладач-студент" Висновки до 1-го питання. 2. Методи завоювання уваги Висновки до 2-го питання. 3. Структура особистісно-групового педагогічного спілкування. Висновки до 3-го питання.
ІІІ	Підсумкова частина заняття 1) висновки до лекції; 2) відповіді на запитання; 3) оцінювання ефективності навчального заняття, активності студентів і виставлення оцінок; 4) постановка завдань на самостійну роботу та наступне заняття.	до 10

Дата добавления: 2014-01-04