КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Заключна частина лекції
Порядок проведення заняття 4.1. Вступна частина (організаційний момент та вступне слово) На початку заняття лектор називає тему, ознайомлює присутніх з метою лекції та її практичною значимістю. Вирішує організаційні питання заняття (перевірка наявності курсантів у групах або персонально, їхню готовність до заняття: наявність зошитів для конспектування, ручок тощо); Ознайомлює курсантів з рекомендованою навчальною літературою. Оголошує план лекції (навчальні питання). Ознайомлює з навчальною літературою, нормативно-правовими документами та науковими джерелами для самостійного опрацювання. 4.2. Змістовна частина (розгляд навчальних питань). Після вступного слова викладач називає навчальне питання, і поєднуючи елементи індуктивного та дедуктивного викладання разом з використанням засобів наочності, а також технічних засобів навчання систематизує навчальний матеріал і доводить його до присутніх. Під час лекції лектор з метою активізації пізнавальної діяльності курсантів може ставити перед ними контрольні або проблемні запитання. Після розгляду кожного навчального питання лектор робить висновок і переходить до наступного питання. Заняття закінчується заключним словом лектора. Викладач формулює висновок з теми, відповідає на запитання. Визначає ступінь досягнення мети заняття; Викладач визначає завдання щодо підготовки до наступного заняття і рекомендує літературні та інші джерела для самостійної роботи; надає відповіді на запитання.
ВСТУП
Загальновідомим постулатом кримінального законодавства будь-якої країни є положення про те, що особа, яка вчинила злочин, зобов'язана притерпіти заходи державно-примусового впливу. При цьому, як писав Ч. Баккаріа: «… один з найдієвіших засобів, що стримують злочин, полягає не в жорстокості покарання, а в його неминучості». Разом з тим, у ряді випадків, спеціально передбачених у законі, особа, яка вчинила злочин, може бути звільнена від кримінальної відповідальності. Правовий інститут звільнення від кримінальної відповідальності принципово відрізняється від випадків, коли дія чи бездіяльність не є злочином або відноситься до інститутів необхідної оборони, крайньої необхідності, заподіяння шкоди при затриманні особи, що вчинила злочин, добровільної відмови, які об’єднуються поняттям відсутність в діянні ознак складу злочину. Реалізація положень Конституції України, які закріплюють провідну роль суду, визначило й таку новацію кримінального законодавства як віднесення питань звільнення від кримінальної відповідальності виключно до компетенції суду. Однак, звільнення від кримінальної відповідальності не є визнанням факту невинуватості особи у вчиненні злочину. Всі види звільнення від кримінальної відповідальності є проявом гуманності держави до особи, а не реабілітуючими обставинами. Тому метою нашого заняття є висвітлення актуальних проблем звільнення особи від кримінальної відповідальності, як одного з багатьох інститутів кримінального права.
Дата добавления: 2014-01-04; Просмотров: 550; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |