Слово вчителя

Поглиблена робота над текстом твору.

Слово вчителя

Доки хлопці готували вогнище, дівчата в цей час ішли на луку чи до лісу. Потайки від хлопців вони плели віночки з живих квітів. Нерідко юнки запасалися двома чи трьома віночками. При цьому вони співали пісню

3.7. Прослуховування пісні «Заплету віночок» у виконанні учнів класу.

- Яким настроєм пройнята пісня? Яке враження справила на вас?

- Прочитайте твір мовчки, підготуйтеся до виразного читання вголос.

3.7. Читання пісні вголос учнями.

- Про що розповідається у цій пісні?

- Якою ви уявляєте ліричну героїню? Спробуйте намалював картину, яку уявляли, читаючи пісню?

- Навіщо дівчата плели вінки? Про що мріяли? Підтвердіть рядками із тексту твору.

- Подивіться уважно на наш віночок. Із яких квітів плели його дівчата? Що вони означали?

- Які почуття переживала дівчина за роботою?

- Виберіть із тексту пестливі слова, яку роль для втілення ідейно-художнього задуму вони відіграють?

- Якби ви були композитором і клали слова цієї пісні на музику, яку мелодію ви обрали і чому?

- Яка головна думка пісні?

За веселими забавами непомітно настигала ніч. Поволі згасало купальське вогнище. Дівчата поспішали до берега річки, щоб пустити на воду заготовлені вдень віночки. Плела їх дівчина, як правило, два – для себе і свого судженого. Дівчата вірили у силу землі, води, повітря у цей святковий день, тому ворожили на свою майбутню долю. Пустивши віночки за течією спостерігали, якщо вони пливли в парі, то цього року молодята поберуться, а коли попливуть урозтіч – не судилося бути коханим разом. А чим же займалися в цей час парубки? Вони в цей час лише спостерігали звіддаля. Одні парубки непомітно кидали у воду камінці, щоб віночки спарувалися, інші чекали, доки вони пристануть до берега, щоб узяти їх собі на згадку. Частіше ж долю дівчини та хлопця вирішували батьки, давши згоду на заручини. Саме про це йдеться у наступній пісні.

3.10. Прослуховування пісні «Ой вінку мій, вінку».

- Чи сподобалася вам пісня? Чим саме?

- Які образи малювала уява?

- Які поетичні засоби допомагають оспівати красу дівочого віночка?

- Які рослини згадують у пісні? Що ви про них знаєте?

- Як дівчина ставиться до свого рукоділля? Доведіть, спираючись на текст пісні.

- Що символізує український віночок? Хто мав право ним прикрасити свою голову? Що означало подарувати вінок? Які легенди та перекази про вінок знаєте?

- Сформулюйте основну думку пісні.

IV. Підсумок уроку.

4.1. Узагальнююча бесіда.

- Хто ж головний герой купальських пісень? Кого вони оспівували? Що славили?

- Яким настроєм сповнені купальські пісні?

- Чи хотіли б ви побувати на такому дійстві? Чому?

- Як у вас вдома бабусі та мами готуються до Івана Купала, до Зелених свят?

- Чому до наших днів зберігся звичай вшановувати природу на християнські Зелені свята та на Івана Купала?

- Подивіться на репродукції картин народної художниці-самоуки Катерини Білокур. На них наша українська земля розквітла і буяє своєю величчю і красою. Вона малювала тільки квіти, називаючи їх очима і душею землі. Красива земля формує і внутрішню красу людини.

- Які пісні відносимо до купальських, чим вони відрізняються від інших видів?

V. Оголошення і коментар домашнього завдання.

- Навчитися виразно читати пісні.

- Намалювати малюнок до улюбленої купальської пісні.

- Дібрати перекази, прислів’я про вінок та свято Івана Купала.

- Інсценізувати пісню, яка найбільше сподобалася (за бажанням).

Література

1. Лозко Г.С. Українське народознавство. – К.: Зодіак – ЕКО, 1995.

2. Скуратівський В.Т. Місяцелік. – К.: Мистецтво, 1992

3. Скуратівський В.Т. Русалії. – К.: «Довіра», 1996.

Дата добавления: 2014-01-04