Вопрос 1. Основные характеристики ВПФ как функциональных систем (П.К. Анохин, Л.С. Выготский)

Билет №9

Вопрос 2. Экспрессивная речь. Мозговая организация. Афазии.

Вопрос 1. Концепция А.Р. Лурия. Пересмотр понятия «психическая функция».

Билет №8

Раньше функцию понимали как отправление той или иной ткани, например, функция поджелудочной железы – выделение инсулина. Но такое определение функции не исчерпывает всех аспектов понятия «функция». Когда мы говорим о функции пищеварения или дыхания, такое ее понимание становится явно недостаточным.

Для осуществления акта пищеварения требуется доведение пищи до желудка, переработка пищи под влиянием желудочного сока, участие в этой переработки секретов печени и т.д. Точно так же дело обстоит с функцией дыхания.

Понятно, что весь этот процесс представляет собой не просто функцию, а целую функциональную систему, включающую многие звенья, расположенные на различных этажах секреторного, двигательного и нервного аппаратов.

ВПФ - центральное место в концепции Лурия. Пересмотр понятия ПФ. Лурия ввел понятие функциональная система. ПФ понимал как ФС. ФС – это единица интегративной деятельности организма, включающая афферентные и эфферентные (т. е. от периферии к центру и наоборот) звенья, объединенные для достижения полезного для организма приспособительного результата. Любая ФС в качестве первородного элемента имеет направленный результат, т. е. направлена на достижении результата.

Система предполагает наличие множества включенных элементов. Они находятся в отношениях и связях друг с другом и образуют целостность и единство. Человек – тоже система. Системный подход – это методология научного познания, когда внимание сосредоточено на целостности объектов при выявлении многообразия связей в нем.

Свойства ФС:

- многозвенность и многоэтапность. Т. е. звенья меняют друг друга во времени.

- звенья ФС между собой находятся в иерархических отношениях.

- есть звенья вариативные (подвержаны замене) и инвариантные (жестко зафиксированные в структуре ФС). Другими словами, можно варьировать способ достижения цели. Пример одно из ведущих звеньев в дыхании – диафрагма. Если ее перерезать, то вместо нее начнут работу межреберные мышцы. Если их перерезать, то происходит заглатывание воздуха. Если и это звено перекрыть, то его уже ничем не заменить. Оно инвариантно, а диафрагма вариативна.

- саморегулируются. Внутри ФС есть звенья несущие обязанность информировать ФС о том, как она работает. Это свойство обратное афферентаци.

Психическая функция сейчас не рассматривается как нечто неделимое. Сейчас» Функция – это функциональная система со структурной организацией, т.е. функция имеет многозвеневую структуру. Т.е. ВПФ – составная фигура.

В ВПФ существуют не всегда линейные, но сложные внутренние связи. Структурные элементы находятся в определенной иерархии (взаимоотношении). Всякая функция имеет задачу, предназначение. Важны условия выполнения задачи (это может быть причиной изменения иерархии). Есть более жесткие звенья и более мягкие (более подверженные бифуркационным изменениям, менее аттрактивные). Жесткое звено; постановка цели. Мягкое звено – звуко-буквенное отношение.

1) Формируются прижизненно (т. е. их динамика в процессе развития. Процесс развития - это онтогенез)

2) Формирование идет в рамках определенной культуры. Например в контексте знаков, символов, нравственных установок, требований, правил жизни (чтение справа-налево или слева-направо)

3) они не доступны произвольной регуляции. ВПФ – принадлежность цивилизованного человека. Они управляемы человеком т. к. у него есть знания о том, какие действия он совершает, каких целей он хочет достичь

4) Опосредованность (или инструментальность). Речь – это средство, есть и другие механизмы опосредствования.

Психические процессы, как известно, формировались в течение длительного исторического развития. Будучи социальными по своему происхождению и сложными, опосредствованными по строению, они опираются на сложную систему способов и средств. Эти положения, подробно разработанные в трудах выдающегося представителя отечественной психологической науки Выготского, а так же его учеников, заставляют относиться к основным формам сознательной деятельности как к сложнейшим функциональным системам, и, как следствие, коренным образом пересмотреть проблему локализации их в коре головного мозга.

Дата добавления: 2014-01-04