Науково-методичне обґрунтування теми

Контроль вихідного рівня знань.

1. Дайте визначення поняттю «стимулятори дихання».

2. Назвіть стимулятори дихання центральної дії.

3. Який принцип дії стимуляторів дихання центральної дії?

4. Дайте оцінку дії кофеїн-бензоату натрію.

5. Дайте оцінку дії кордіаміну.

6. Дайте оцінку дії етимізолу.

7. Дайте оцінку дії камфори.

8. У яких випадках застосовують аналептики?

9. Чому в разі отруєння снодійними тяжкоґо ступеня про-

типоказані аналептики?

10. Який принцип дії стимуляторів дихання рефлекторного

типу?

11. Які препарати групи стимуляторів дихання рефлектор-

ного типу ви знаєте?

12. Чим відрізняються Н-холіноміметики від аналептиків?

13. У яких випадках застосовують протикашльові засоби?

14. На які групи поділяються протикашлеві засоби?

15. Які лікарські засоби спричинюють протикашльову дію?

16. Дайте оцінку дії кодеїну.

17. Дайте оцінку дії глауцину гідрохлориду.

18. Дайте оцінку дії лібексину.

19. Дайте визначення поняттю «відхаркувальні засоби».

20. У яких випадках застосовують відхаркувальні засоби?

21. На які групи поділяють відхаркувальні засоби?

22. Дайте оцінку дії препаратів термопсису.

23. Відхаркувальні засоби прямої дії. Порівняльна характе-

ристика.

Респіраторні захворювання є серйозною пробле­мою для суспільства через зростання кількості хво­рих на бронхіальний рак та захворювання, зумов­лені хронічними бронхітами. Людство щодалі біль­ше усвідомлює небезпеку, зумовлену поширенням астми. Зростає також занепокоєння суспільства у зв'язку з забрудненням повітря промисловими від­ходами, Найважливішим чинником обмеження кіль­кості респіраторних захворювань, зокрема, спричи­нених тютюнопалінням, є зменшення забруднення повітря.

Навчальні цілі заняття:

Засвоїти:

- класифікацію лікарських засобів; (b = ІІ)

- порівняльну характеристику засобів, що впливають на функцію

органів дихання; (b =ІІІ)

- засоби невідкладної допомоги; (b =ІІІ)

- правила зберігання лікарських препаратів. (b =І)

Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця:

Виховувати свідоме ставлення до здоров’я людини, яке ґрунтується на знаннях і досягненнях сучасної науки.

№ п/п	Дисципліни	Знати	Уміти
І.Ті, що забезпечують
1.	Основи латинської мови 3 медичною термінологією	Рецепт, латинську частину рецепта; лікарські форми; іменники І—V відмі­ни, узгодження їх із прикметниками, вживання в рецептурі	Виписувати рецепти на лікарські препарати в різних лікарських формах
2.	Анатомія та фізіологія людини 3 патологією	Будову органів дихання, газообмін, регуляцію діяльності дихального центру, дихання в особливих умовах	Показати локалізацію дії лікарських препаратів
3.	Основи гігієни з екологією		Пояснити пацієнтам із захворюваннями органів дихання значення свіжого повітря

№ п/п	Дисципліни	Знати	Уміти
І.Ті, що забезпечують
1.	Основи латинської мови 3 медичною термінологією	Рецепт, латинську частину рецепта; лікарські форми; іменники І—V відмі­ни, узгодження їх із прикметниками, вживання в рецептурі	Виписувати рецепти на лікарські препарати в різних лікарських формах
2.	Анатомія та фізіологія людини 3 патологією	Будову органів дихання, газообмін, регуляцію діяльності дихального центру, дихання в особливих умовах	Показати локалізацію дії лікарських препаратів
3.	Основи гігієни з екологією		Пояснити пацієнтам із захворюваннями органів дихання значення свіжого повітря
II. Ті, що забезпечуються
1.	Медсестринство в педіатрії		Застосовувати знан­ня з фармакології під час вивчення тем: "Бронхіти", "Пневмонії"
III. Внутрішньо предметна інтеграція
1.	Основи фармакології	Загальна рецептура	Складати рецепти на різні лікарські форми
2.	Основи фармакології	М-холіноблокув альні речовини	Розв'язувати ситуаційні задачі
3.	Основи фармакології	Адреноміметичні речовини
4.	Основи фармакології	Симпатоміметичні речовини

Дата добавления: 2014-01-04