Хід уроку. І. Організація класу. (1-2 хв.)(Слайд 1)

І. Організація класу. (1-2 хв.)(Слайд 1)

Повторення правил Техніки безпеки. Обговорення ситуацій.

Вчитель: (3- 4 хв.)(Слайд 2)

- Діти, ми з вами знаходимось у комп’ютерному класі. Послухайте ситуації і скажіть, чи правильно поводились учні, прийшовши на урок інформатики до комп’ютерного класу.

1. Перед уроком інформатики в учнів 2-го класу була фізкультура. Діти принесли із собою на урок інформатики спортивну форму та м’ячі.

- Які правила ТБ вони порушили?

(Слайд 3)

2. Неуважний учень дрімав на уроці і не чув пояснень учителя про послідовність виконання завдання. Потім він прокинувся, згадав про роботу і без дозволу вчителя перейшов до іншої парти подивитися, чим займаються однокласники.

- Чи порушив він правила ТБ? Якщо так, то які?

ІІ. Перевірка домашнього завдання.(3-4 хв.) (Слайд 4)

Діти, що треба було зробити вдома?(с.44, розв’язати ребуси)

1. Іжа.

2. Гра.

3. Слово.

4. Вії.Молодці! Ви правильно виконали це завдання.

Діти, якою була тема попереднього уроку? (правила складання ребусів)

1. Якщо малюнок, який входить до ребуса, перевернутий догори ногами, то слово, яке він позначає, треба читати справа наліво.

2. Якщо в ребусі міститься кома – це знак вилучення першої або останньої літери із слова, залежно від того, на початку чи в кінці слова стоїть кома. Якщо кома трапляється декілька разів, то зі слова вилучається стільки ж літер, скільки ком.

3. Закреслена літера біля малюнка означає, що таку літеру треба вилучити зі слова.

4. Якщо в ребусі малюнки(або літери) розташовані один за одним, один над одним тощо, то їх треба читати з використанням відповідних прийменників «над», «з», «перед», «по, «в», «під», «до», «від», «за» тощо.

5. У ребусах також використовують зображення нот.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності(3 – 4 хв.) (Слайд 5)

- Отже, сьогодні на уроці ми з вами вирушимо в подорож до Країни Знань, але не самі, разом з Комп’юшею. Як ви пам’ятаєте він дуже пустотливий і допитливий, бажає зазирнути на кожну зупинку. (Слайд 6 На лист) А ось з якою метою ми будемо мандрувати нам підкаже відеолист, що надійшов з чарівної країни. Увага на екран.

(на екрані уривок з мультфільму «Скарб»)

- То ж з якою метою, діти, ми будемо мандрувати?

ІV. Закріплення матеріалу вивченого на попередньому уроці(3 – 4 хв.) (Слайд 7)

Казка «З Комп’юшею на пошуки скарбів»

Ми разом з Комп’юшею вирушаємо у подорож.

- Я відведу вас до міста, - сказав Комп’юша. – Але на шляху нам зустрінуться перешкоди і щоб подолати їх, необхідно бути дужє сміливим і виконувати всі завдання.

(Слайд 8) Друзі вирушили в дорогу. Згодом підійшли до річки. (Слайд 9) Дорогу через міст перекрив дуже великий камінь. Щоб звільнити дорогу, треба розв’язати логічну задачу, що написана на камені:

Задача: Катерина та Олеся – близнята. Одного разу під час канікул вони вирішили, що Олеся завжди говоритиме правду, хоч би яке запитання їй не поставили, а Катерина завжди брехатиме. Як дізнатися, з якою із сестер ви розмовляєте, поставивши їй тільки одне запитання?

Відповідь: поставити будь-яке запитання на яке можна відповісти одразу. Напр.: зараз на небі сонечко?

(Слайд 10) Як тільки пролунала правильна відповідь, камінь звільнив дорогу через міст.

(Слайд 11) Незабаром ми підійшли до густого лісу. Але єдина стежка через ліс закрили високі дерева. Щоб їх знищити, треба розгадати ребуси.

Робота з зошитом(с.44)(5 – 8 хв.)

(Слайд 12) Діти відкрийте, будь-ласка зошити на сторінці 44, завдання 1.

Відповіді:

1. Канава.

2. Наперсток.

3. Кімната.

4. Сигнал.

5. Вовк.

6. Вечір.

7. Рис.

8. Горобина.

9. Бузок.

10. Весна.

Після правильної відповіді дерева розступилися і звільнили дорогу. Ми вже з вами трошки втомилися, тому давайте хвилинку відпочинемо!

Фізкультхвилинка.(1-2 хв.)

Один, два – усі піднялись,

Повернулись, похитались.

Три, чотири – руки вгору,

В сторони і вгору знову.

П’ять, шість – опустили

І швиденько всі присіли.

Сім, вісім – всі малята

Крутяться, як слоненята.

Дев’ять, десять – рівно стали

І за парти посідали.

А зараз діти ми з вами розділимось на 2 групи.

V. Практична робота учнів (8 хв.)

1 група - комп’ютерний лабіринт. Відкриваємо 2 клас - Лабіринт.

Кожному з вас треба буде самостійно обрати шлях, щоб пройти лабіринтом до брами міста скарбів (Слайд 13).

А 2 група – працює за партами. Вам треба порахувати котів та мишенят і допомогти ім. добратися додому не зустрівши один одного. Ми працюємо в парі з сусідом по парті, тому Денис допомагає кошенятам, а Маша – мишенятам знайти дорогу додому.

Крім того в ває є додаткове завдання, яке ви можете виконати, якщо в вас залишиться час. Це кросворд – Пристрої ПК. (Слайд 14 Натиснути на мелодію)

Релаксація.(1 – 2 хв.)

Заплющили очі, порахували до 5.

1. Покліпали очима(рахуючи до 5).

2. Заплющили очі, порахували до 5.

3. Подивилися оченятами Правий верхній кут – лівий нижній, лівий верхній – правий нижній(повторили цю вправу рахуючи до 5).

4. Заплющили очі, порахували до 5.

5. Подивились у вікно(порахували до 5).

А тепер сіли на місця. (Слайд 15)

VІ. Домашнє завдання(2 – 3 хв.)

1. 1 група викон. д.з. с. 45 2 група – придумати та намалювати свій власний ребус.

Ви дійсно молодці, адже легко подолали всі завдання. Брама міста відкрита для вас. (Слайд 16)

VІІ. Підсумок уроку(3 – 4 хв.)

Вчитель: - Чого навчилися разом з Комп’юшею? - Які скарби здобули?

І саме за чудове розв’язування задач та подолання перешкод скарбниця знань дарує кожному з вас подаруночок, але він не звичайний, а чарівний. Нехай він нагадує вам, що найцінніший скарб у нас в серці і в голові – це наші знання і від того, якими наполегливими, старанними під час навчання ви будете, стільки скарбів зайдете!

Дата добавления: 2014-01-04