Методи і прийоми навчання

Перед ліпленням дітей ознайомлюють з предметами або їх зображеннями, іграшками. Зразками для ліплення можуть бути будь-які предмети: овочі, фрукти, гриби, посуд, глиняні іграшки і інші іграшки, а також предмети, які виліпила вихователь.

Розглядаючи предмети, визначаємо основну їх форму, яку порівнюємо з геометричними формами, а також відхилення від даної форми.

Розглядати предмет слід з усіх боків. Важливу роль відіграють жести, які використовує вихователь, підкреслюючи особливості форми. Поняття про форму багаторазово закріплюється під час ліплення. З часом дитина легко знаходить цю форму в будь-яких інших предметах.

Дитина оволодіває формою предмета під час його вивчення, вона починає уловлювати закономірності, знаходити спільне у багатьох предметах.

Щоб краще вивчити предмет, дитина повинна сама його обстежити – помацати, провести з ним дію, таким чином дитина засвоює його форму та інші прикмети: гладенький, шершавий і т.д.

На занятті з ліплення важко ознайомитись з різними прикметами предмета, на ньому лише уточнюються і закріплюються знання про предмет, набуті раніше.

Одним із найефективніших методів здобування відомостей про предмет є дидактичні ігри: „Чудова торбинка”, „Доручення”, „Подивись і скажи, що однакове” та ін.

Під час проведення цих ігор велику увагу слід звертати на розвиток у дітей кінетичних і тактильних почуттів (відчування руху і визначення механічних властивостей предмета), які утворюють додаткові відчуття.

Попередньо ознайомитись з формою предметів діти мають змогу під час конструювання та гри з іграшками.

Важливу роль відіграє і показ прийомів зображення.

При ліпленні складних предметів (зайчика, ведмедика) можна використовувати поетапний показ.

При поетапному показі всі діти повинні сидіти обличчям до вихователя.

У середній групі можна застосовувати частковий показ, при якому вихователька уточнює з дітьми форму предметів, які вже знайомі, а як ліпити новий предмет показує.

Можна пропонувати і показати знайомі прийоми ліплення дітям.

Словесні прийоми у середній групі застосовуються по-різному:

- художнє слово для заохочування, для створення емоційної обстановки, для того, щоб підкреслити особливості предмета;

- вказівки, пояснення, запитання в різних частинах заняття.

Ігрові прийоми у середній групі, як і в молодшій застосовуються досить широко: ігрові ситуації, улюблені іграшки, імітаційні рухи.

Типи занять:

- за зразком, - за пам’яттю,

- за уявленням, - за задумом дітей.

Заняття з ліплення проводяться з таких видів: - предметні,

- сюжетні,

- декоративні.

Педагог має змогу творчо вибрати тему заняття, враховуючи інтереси дітей, наявність знань і вмінь, раніше здобутих. Успіх розв’язання навчальних завдань здебільшого визначається правильною організацією роботи з дітьми і чітко продуманою системою поєднання занять різного типу.

Дата добавления: 2014-01-04