Запитання до заліку

1. Дайте визначення, що таке «соціологія» і розкрийте сутність,
об'єкт і предмет соціології.

2. Який зміст поняття «соціологія»?

3. Яка структура соціології та її значення при вивченні суспільства?

4. Що являють собою емпіричне, фундаментальне, і прикладне соціо-

логічне дослідження?

5. Які існують основні функції соціології та який їх зміст?

6. Розкрийте сутність поглядів на суспільство мислителів стародав-

ньої Греції - Демокрита, Плато на, Аристотеля.

7. Які існували соціальні теорії ХУІІ-ХУШ ст., та що характерно для

них?

8. Розкрийте сутність ідеї нової науки про суспільство А. де Сен-
Симона.

9. У чому полягає соціологічна система О.Конта?

10. Які основні напрями існували в соціології ХТХ ст., і в чому їх
сутність?

11. Сутність основних напрямів соціології XX ст.

12. М.Вебер та Його теорія соціальної дії (за працею «Протестантська
етика та дух капіталізму»).

13. Розкрийте сутність концепції «соціологізму» та поняття соціаль­
ного фактору Е.Дюркгейма.

14. У чому полягає сутність інтегральної соціології П.Сорокіна?

15. Спираючись на працю П.Сорокіна «Социальная стратификация и
мобильность», розкрийте сутність соціальної стратифікації.

16. Що таке соціальна мобільність (за працею П.Сорокіна «Социаль­
ная стратификация и мобильность»)?

17. На які проблеми суспільного життя звертали увагу мислителі Ки­
ївської Русі?

18. Як розглядав суспільство Г.С.Сковорода?

19. Які проблеми теоретичної соціології знайшли відображення у
вченні ММ.Ковалевського?

20. Ще таке соціальна система та які головні її ознаки?

21. Дайте визначення поняття «суспільство» та вкажіть головні озна-
ки та елементи суспільства.

22. Розкрийте еволюцію становлення та механізм функціонування
соціуму в соціально-філософській думці Стародавнього світу.

23. Як розглядалось суспільство у концепціях мислителів ХУІ-ХУІІІ
ст.?

24. Розкрийте сутність системно-мєханістичних та системно-
органістичних підходів до аналізу суспільства.

25. У чому полягає роль біологічних, географічних, демографічних,
економічних та соціокультурних чинників та їх вплив на функці­
онування суспільства?

26. Дайте визначення поняття «соціальна структура суспільства» та
яка сутність її елементів.

27. Що являють собою «соціальні спільноти», «соціальні групи» та
«соціальні прошарки»?

28. Яке місце в житті суспільства займають «соціальні потреби» та
«соціальні інтереси»?

29. Виходячи з суспільного розподілу праці, які компоненти соціаль­
ної структури можливо виділити?

30. У чому полягає сутність теорії соціальної стратифікації?

31. Спираючись на працю П.Сорокіна «Социальная стратификация и
мобильность», розкрийте сутність економічної стратифікації.

32. Спираючись на працю П.Сорокіна «Социальная стратификация и
мобильность», розкрийте сутність професійної стратифікації.

33. У чому полягає сутність функціональної стратифікації?

34. Що розуміють під соціальною мобільністю?

35. Як розумів П.Сорокін (за працею «Социальная стратификация и
мобильность») сутність соціальної мобільності?

36. Що таке «соціальна взаємодія» і які її особливості?

37. Розкрийте роль соціальних норм та санкцій у соціальній взаємодії
особистості, соціальної групи та спільності.

38. Дайте визначення поняття «соціальні відносини». Які види соціа­
льних відносин існують і в чому їх сутність?

39. Що розуміють під «соціальним конфліктом», яка їх типологія та
класифікація?

40. Розкрийте сутність поняття «девіантна поведінка», яка її причина,
та яких видів вона буває.

41. Дайте визначення поняття «соціальні інститути» та розкрийте
сутність їх структури.

42. Розкрийте сутність тинів та функцій соціальних інститутів.

43. Яка роль економічних і політичних інститутів у формуванні по­
треб, інтересів, цінностей різних груп, особистості?

44. Як розглядали К.Маркс та М.Вебер взаємозв'язок економіки та
соціальної сфери і в чому їх відмінність?

45. Який зміст понять «сім'я» і «шлюб» та в чому їх відмінність?

46. Розкрийте сутність, типології і функції сім'ї.

47. Що розуміють під демографічним процесом та яка його особли­
вість сучасних умовах нашого суспільств?

48. Які існують основні теоретичні концепції особистості? Дайте їм
характеристику.

49. Що таке соціалізація індивідів та які її основні типи?

50. Розкрийте проблему ресоціалізації особистості.

51. Дайте визначення поняття «економічна соціологія» та розкрийте
сутність її предмету, завдання та функції.

52. Яка роль потреб та особистості, групи?

53. Як розглядали економічну соціологію К.Маркс, М.Вебер та
Н.Смелзер?

54. Дайте визначення поняття «зайнятість».

55. У чому полягає проблема соціально-демографічної зайнятості?

56. У чому полягає неоднорідність ринку праці та які форми гнучкос­
ті зайнятості існують?

57. Які існують соціальні механізми регулювання трудового найму?

58. Розкрийте сутність форм зайнятості та незайнятості.

59. Що таке соціально-трудова мобільність та яка її сутність?

60. Хто вважається суб'єктом економічних відносин?

61. Роль стимулювання та контролю у трудових відносинах.

62. Сутність інноваційної та «відхиляючої поведінки».

63. Мотивація у сфері праці, її сутність, види, рівні. Що таке трудо­
вий конфлікт, його сутність та показники?

64. Які існують типи, та яка соціальна структура трудового конфлік-
ту?

65. Яке значення має соціальний контроль у сфері праці та які його
функції, види, типи?

66. Поняття соціологічне дослідження, його об'єкт та предмет.

67. Що являє собою наукова гіпотеза у соціологічному дослідженні?
Розкрийте сутність видів гіпотез.

68. Розкрийте сутність стратегічного плану дослідження та його ви­
дів.

69. Що таке вибірка, її сутність? Імовірнісний підхід та його сутність.

70. Місце цілеспрямованого підходу в соціологічному дослідженні.

71. Для чого потрібні загальні правила формування вибірки?

72. Яке значення має метод спостереження у соціологічному дослі­
дженні?

73. Що являє собою контент-аналіз?

74. Опитування, його види та їх специфіка.

75. Інтерв'ю та його види.

76. Стратегічний план дослідження та його види.

77. Що являє собою програма соціологічного дослідження?

78. У чому полягає сутність експериментального методу та соціомет-
ричного опитування?

Зразок білета до заліку

1. Спираючись на працю П.Сорокіна «Социальная стратификация и
мобильность»^ розкрийте сутність економічної стратифікації.

2. Із нижчеперерахованих функцій вкажіть ті, що належать сім'ї:

• виховна;

• прогнозуюча;

• дітонародження;

• світоглядна;

• господарська;

• управлінська;

• побутова;

• описова;

• дозвіллєва;

• критична.

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

1. Роль і значення дисципліни для вивчення всього
блоку гуманітарних і соціально-економічних наук

Курс соціології націлений на придбання студентами знань про оточуючі їх соціальні явища і процеси. Засвоєння знання про механізми функціонування суспільства, його інститутів і соціальні групи, розвиток здатності до аналізу і прогнозування розвитку соціальних процесів виступають найважливішими умовами формування активної життєвої і громадянської позиції майбутніх фахівців. Змістовно при вивченні суспільства соціологія пов'язана з такими навчальними дисциплінами, як філософія, психологія, культурологія, історія, економіка і політика. Будучи самостійною наукою, соціологія має свій специфічний ракурс розгляду суспільних явищ і процесів. Разом з тим, висновки, сформульовані на рівні спеціальних соціологічних теорій, мають значення для інших гуманітарних і соціально-економічних наук. У цьому плані курс соціології сприяє більш глибокому сприйняттю студентами дисциплін цього блоку.

2. Мета і завдання, які ставляться перед студентом у
період вивчення дисципліни

Курс соціології ставить своєю метою підвищення рівня світоглядної і гуманітарної підготовки студентів шляхом оволодіння знаннями про соціальні зв'язки і відносини, способах їх організації, закономірностях функціонування і розвитку.

Найважливішими завданнями дисципліни є:

• дати студентам цілісне уявлення про специфіку
соціологічного знання, його об'єкт і предмет, про історію зарубіжної і
вітчизняної соціології, перспективи її подальшого розвитку;

• допомагати студентам розвинути творче мислення, рішуче
відмовлятись від догм і стереотипів, розвинути вміння теоретично
осмислювати особливості моменту, який переживає суверенна
Україна і все світове співтовариство;

• формувати у майбутніх спеціалістів торговельно-
економічної сфери соціологічні знання про місце і роль соціальних
факторів і соціальних інститутів у житті суспільства;

• допомогти студентам органічно пов'язувати здобуті
соціологічні знання із складними проблемами сучасного життя,
вміння орієнтуватися у ньому;

• надати допомогу студентам виробити навички організації і
проведення конкретно-соціологічних досліджень і використання їх
результатів у практичній роботі трудових колективів.

Дата добавления: 2014-01-04