Рік 3 місяці – 1 рік 6 місяців

Загальна моторика:

Ходить з доброю координацією рухів; переступає через перешкоди приставним кроком; за допомогою дорослого підіймається дитячими сходинками змінним шагом, спускається приставним, залізає на стілець; може самостійно сидіти за будь-яким низьким столом на маленькому стільці; кидає м’яч рухом від себе двома руками; нахиляється за іграшкою на підлозі.

Тонка моторика:

„Ліпить” сніжки, паски, стискаючи сніг або вологий пісок в долоні; пальцем „тикає” лялькам в очі, рот, намагається залізти в розетку; малює на папері штрихи і зигзаги; перевертає сторінки книг (відразу декілька), імітуючи читання; швидко їсть ложкою напівгусту їжу, може зібрати залишки улюбленої їжі з краю тарілки; розвертає фантик; може відвкрутити пробку у флаконі.

Когнітивний розвиток:

Орієнтується у двох різних формах (куб – куля), величинах (великий – маленький); використовуючи допомогу дорослого, грає з двомісною матрьошкою, яка відкривається і закривається без зусилля; після показу збирає піраміду, відбираючи і нанизуючи спочатку два великих кільця, а потім – два маленьких (розрізнення розміру в грі); знаходить іграшку такого ж кольору за проханням дорослого «Дай такий же...», орієнтуючись в 2-3 основних кольорах (як зразок кольору виступає реальний предмет).

Навички поведінки:

Проявляє кмітливість, наслідує 2-3 прості дії: використовує палицю, дотягуючись до предмета, висипає пісок з відра в потрібному місці; діє з предметами залежно від їх функціонального призначення („причісує” гребінцем маму, ляльку, кішку); вчиться виконувати словесну інструкцію в дві дії (з одним предметом); може показати на картинці знайомий предмет.

Навички самообслуговування:

Прагне самостійних дій; добре п'є з чашки, не проливаючи; їсть напіврідку їжу ложкою, тримаючи її в кулачці; намагається брати участь в процесі миття і одягання (натирає себе губкою, дотягує колготки з колін на стегна); протягує порожню тарілку, коли хоче добавки; проситься на горщик (іноді із запізненням).

Соціально-емоційний розвиток:

Виражає у грі соціально значущі емоції через жести, міміку, звуки та/або елементарні за своєю структурою слова; відстоює свою власність у взаємодії з однолітками (віднімає свою іграшку, не поступається стільцем); виражає незадоволеність при порушенні режиму, встановленого порядку; повторює знайомі рухи під музику; привертає до себе увагу емоційно забарвленими жестами і звуками або елементарними за своєю структурою словами.

Гра:

З цікавістю спостерігає за грою, повторює у грі побачені дії й деякі слова; вчиться використовувати у грі предмети-заступники (кола замість тарілки, шматочок хутра замість кішки); разом з дорослим грає в перші сюжетні ігри: „Хто так співає?” „Погодуємо ляльку” „Будуємо будинок для зайчика”; в народних забавлянках дотримує черговість висловів: „Гусаки-Гусаки” „Ладоньки”.

Дата добавления: 2014-01-04