КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Тема 4: Розвиток, соціалізація і виховання особистості
1. Поняття про особистість 2. Структура особистост 3. Розвиток та формування особистості Фактори розвитку особистості 3. 1. Роль спадковості в розвитку особистості 3.2. Становлення особистості в процесі соціалізації 3.3 Роль виховання у розвитку особистості 3.4. Роль активності в розвитку особистості 1. Поняття про особистість Людина – складний феномен. З одного боку – це біологічна істота, що характеризується свідомістю, володіє мовою, здатністю трудитися, пізнавати навколишній світ, активно змінювати й перетворювати його. З іншого боку – це суспільна істота, яка вступає в соціальні відносини з іншими людьми. Індивід – це окремий представник людського роду без урахування його біологічних і соціальних якостей. За сучасною класифікацією людей індивід займає проміжне становище (людина, індивід, особистість, індивідуальність). Це поняття, не будучи ще суто соціальним, все-таки містить у собі більше соціальних особистостей, ніж ним володіє біологічна сутність. Індивід є суспільно-історичним утворенням, здатним діяти усвідомлено. Характеристика його передбачає сукупність природних задатків, набутих знань, соціального досвіду, які виявляються в поведінці та діяльності. У дитини, як і в дорослої людини, співіснують біологічні й соціальні якості, що характеризують її як біологічну істоту. Біологічні якості – усе те, що охоплюється поняттям “організм”. Вивчається дитячою фізіологією, яка виявляє причинні зв’язки між функціями організму в період його росту. Розвиток біологічних задатків створює основи для подальшого психологічного розвитку. Процес біологічного дозрівання проявляється у вікових етапах розвитку та поведінки людини і поєднанні значної кількості набутих соціальних властивостей і якостей. Біологічний розвиток тісно пов’язаний з виявом якостей та особливостей, які не належать до біологічної природи людини. Так, з 1,5-місячного віку дитина починає усміхатися, коли бачить інших людей, потім поступово вчиться розмовляти, набуває навичок поводження з різними предметами. Згодом вона починає засвоювати знання, моральні норми та правила. Характерно, що мова, навички, звички, поведінка в дітей, які живуть у різних соціальних та побутових умовах, відрізняються. Це свідчить про те, що риси і якості людей не програмуються біологічно, а формуються в процесі життя, характеризуючи її соціальний розвиток. Соціальною істотою людина стає в процесі формування особистості дитини як майбутнього члена суспільства. Відбувається цей процес паралельно з біологічним розвитком людини. Наприклад, у 7–8-річному віці соціальною якістю більшості дітей є рефлексія – самооцінювання вчинків та дій. У 13–14 років у зв’язку з фізичним розвитком і статевим дозріванням виникає основна соціальна якість підліткового віку – почуття дорослості, а звідси й криза віку – неслухняність, так звана “автономна” моральність, відрив від батьків, прагнення проводити час серед однолітків. Поняття особистість означає суспільну сутність людини і включає сукупність вироблених нею в праці соціальних властивостей і якостей. Особистість — це соціальний індивід, який формується в результаті засвоєння людиною суспільних форм свідомості і поведінки. Тобто особистість формується під впливом життя в суспільстві, виховання, спілкування, взаємодії. Основними ознаками особистості є розумність, відповідальність, свобода, власна гідність, свідоме управління власною поведінкою і діяльністю, суспільна активність, міцність поглядів і переконань, творчість. Індивідуальність – це несхожість, своєрідність, відмінність від інших людей, яка надає кожній людині неповторності та самобутності. Отже, особистість – це цілісна індивідуальність. Головне завдання, яке стоїть перед педагогічною наукою і практикою, - це пошук ефективних шляхів впливу на розвиток особистості. Віднайти ці шляхи без знання самої особистості практично неможливо. Будь-яка педагогічна дія має спиратися на знання психології людини. Тому, розглядаючи питання розвитку особистості, ми, звичайно ж, будемо враховувати знання тих наук, предметом вивчення яких є людина. Психологія, будучи найбільш тісно пов'язаною з педагогікою, серед психологічних властивостей особистості виділяє три найважливіші характеристики. Властивість особистості – це спрямованість, яка проявляється в динаміці розвитку людини як суспільної істоти в головних тенденціях її поведінки. По-перше, це - стійкість її властивостей. Попри пластичність, мінливість психічних проявів особистості їй властива відносна сталість психічного складу, що дозволяє передбачати її поведінку з тих чи інших обставин. По-друге. це - єдність особистості як тісний зв'язок і взаємозалежність її психічних процесів, якостей і властивостей. Особистість - єдине ціле, кожна її риса нерозривно зв'язана з іншими якостями і набуває певного значення у взаємозв'язку з ними. Наприклад, наполегливість має позитивне значення тільки в поєднанні з високими моральними якостями. Зовсім іншого змісту і набуває ця риса у взаємозв'язку з егоїстичними потребами, із прагненням домогтися особистого благополуччя, не зважаючи на Інтереси інших людей. По-третє, це - активність особистості, що виявляється в різноманітній діяльності, спрямованій на зміну, перетворення навколишнього світу, а також власних якостей (самовиховання). Компоненти спрямованості особистості: світогляд (тобто сукупність переконань), мотиви поведінки (причини, які спонукають людину до тих чи інших вчинків), потреби, почуття, інтереси, ідеали, темперамент, здібності, характер. Темперамент — індивідуально-типологічна характеристика людини, яка виявляється в силі, напруженості, швидкості та зрівноваженості перебігу її психічних процесів. Характер — комплекс сталих психічних властивостей людини, що виявляються в її поведінці та діяльності, у ставленні до суспільства, до праці, колективу, до самої себе. Здібності — психічні властивості індивіда, що є передумовою успішного виконання певних видів діяльності.
Дата добавления: 2014-01-04; Просмотров: 1006; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |