План лекції

ЛЕКЦІЯ

Ім. Василя Стефаника

Педагогічний інститут

Кафедра _теорії і методики початкової освіти

"ЗАТВЕРДЖУЮ"

Завідувач кафедри

_____________________________
(спеціальне звання)

________ __________________

(підпис) (прізвище, ініціали)

“___”____________ 200_ року

Тема: 4 Авторська педагогічна технологія.

Проектування авторських освітніх технологій .

Навчальний час __2__ годин(и)

Для слухачів (курсантів, студентів) __________________________________ (назва Навчально-наукового інституту, факультету)

Обговорено та ухвалено на засіданні кафедри “___” _____________ 200_ року, протокол № ____.

Івано-Франківськ

1.Поняття авторської педагогічної технології

2. Етапи проектування педагогічної технології і конструювання навчального процесу.

Ключові слова: авторська технологія, проектування, інновація,діагностика, прогнозування і планування навчального процесу.

1. Поняття авторської педагогічної технології.

Авторська педагогічна технологія – сукупність психолого - педагогічних установок і методичних прийомів педагога, що вирізняються оригінальністю їх поєднання в цілісній системі, яка відповідає єдиному задуму і особистісному досвіду вчителя.

І.М.Дичківська визначає авторські освітні технології як розроблені педагогами-практиками технології, в яких у різних варіантах поєднано адекватні змісту і цілям різнорівневого і різнопрофільного навчання структурно-логічні, інтеграційні, ігрові, комп'ютерні, діалогові, тренінгові технології.

Основою для проектування педагогом інноваційної авторської технології є:

1. успіхи і досягнення науки (дидактики, психології, методик…);

2. передовий педагогічний досвід;

3. особистий педагогічний досвід, інтуїція, рівень професійного розвитку;

4. відповідність авторської технології особливостям навчального процесу освітнього закладу;

5. оцінка ефективності пропонованої технології в порівнянні з наявними результатами;

6. відповідність форм і методів основним цілям навчання на даному етапі;

7. врахування психологічних можливостей учнів.

8. Врахування рівня навчальної та виховної підготовленості;

9. врахування класних колективів

Будь- яке проектування педагогічної технології вимагає порівневого опису.

1-й рівень – концептуальний, який представляє стратегічні завдання, що вирішує дана технологія, описує її сутність, основні елементи, компоненти і їх функції;

2-й рівень – процедурний. Який розкриває суть кожного компоненту.

3-й рівень - предметно-конкретний Який представляє суть, етапи, зміст конкретної розробки педагогічної технології з того чи іншого навчального предмета.

4-й рівень – матеріалізація технології. Тут дається опис результатів впровадження.

Дата добавления: 2014-01-04