Уровни интеллекта

По мнению некоторых психологов, одни задачи требуют конкретного, а другие – абстрактного интеллекта.

Конкретный, или практический, интеллект помогает нам решать повседневные проблемы и ориентироваться в наших взаимоотношениях с различными предметами. В связи с этим Йенсен (Jensen, 1969) относит к первому уровню интеллекта так называемые ассоциативные способности, позволяющие использовать определенные навыки или знания и вообще информацию, хранящуюся в памяти. Что касается абстрактного (теоретического) интеллекта, то с его помощью мы оперируем словами и понятиями, и Йенсен относит его ко второму уровню интеллекта – уровню когнитивных способностей.

По мнению Йенсена, соотношение между этими двумя уровнями у каждого человека определяется наследственными факторами.

Первую попытку оценить интеллект с помощью тестов предпринял в начале века Бине. Этот ученый ввел представление об умственном возрасте, позволяющем оценить интеллектуальное развитого или иного ребенка по сравнению с его одногодками. В дальнейшем на основании соотношения между умственным и хронологическим возрастом был выведен менее относительный показатель, названный коэффициентом интеллектуальности (1Q).

После теста Бине появились и другие тесты на умственное развитие. Наиболее известны из них тесты Стэнфорд-Бине, армейские тесты и шкалы интеллекта Векслера для взрослых и детей. Однако в 70-х годах их реальная ценность была поставлена под сомнение, и постепенно ими стали пользоваться все реже. Тем не менее, некоторые исследователи все еще продолжают применять их при изучении наследования интеллекта.

Применение интеллектуальных тестов, в частности, позволило построить кривые распределения интеллекта среди населения. В соответствии с этими кривыми у 2-3% людей имеется умственная отсталость, а у 1-2%-чрезвычайно высокий уровень интеллекта.

СРЕДНИЙ IQ = 100 ± 16 (единиц)

В 1905 году появился первый тест под названием «Бине - Симона». Он был создан для выявления детей со сниженной способностью к обучению в школе.

Ученый Бергинс провел исследования и установил, что 20% интеллекта приобретается к первому году жизни, 50% к четвертому, 80% к восьмому, 92% к 13 годам.

Вернон пришёл к выводу, что на 60 % интеллект определяется наследственностью, на 30 % – средой, и 16 % объясняется совокупным влиянием этих двух факторов.

Ученый Льюис М. Тёрмен ввёл понятие IQ, (вместо умственного возраста Бине) и плод его трудов, шкала Стэнфорда–Бине впервые была обнародована в 1916 г.; его среднее значение 100ед.±16.

По некоторым данным, 68% людей имеют средний интеллект, 16% умственно отсталых, 16% обладают высоким интеллектом.

Дата добавления: 2014-01-05