Наказания

Поощрения

Лекция по психологии семьи от 12.01.13

Основа развития ребенка — отношение к ребенку (даже еще не родившемуся) в семье, к его появлению на свет.

Подлинная любовь — самоотдача другому.

Признание неполноценности любви — когда один позволяет себя унижать.

Псевдолюбовь — симбиоз, зависимость (в ней есть элементы и привязанности, и любви). Эмоциональные отношения, значимые, длительные, надежные, но без полноты любви (нет глубины самоотдачи) — ближе к дружеским отношениям.

Семейное воспитание

Нельзя относиться к ребенку как к «объекту воздействия».

Формы поощрения и наказания в семье

И поощрение, и наказание должно соответствовать возрасту, индивидуальности, полу, характеру достижения/проступка ребенка.

Как надо:

- в американской психологии считается, что не надо говорить «ты умный», «отличник» и т.п. (оценка), надо что-то вроде «это было трудно, но ты это сделал!»

- русские всегда оценивают. У нас этот номер не прокатит. Маленьких надо поощрять за усилия; надо хвалить.

Т.П.: «Ребенку нужна похвала, он её ищет».

За нормальное нравственное поведение хвалить не надо (оно должно быть как должное), но за усилия стать нравственным хвалить надо.

- Дошкольника можно поцеловать, погладить.

Нельзя:

- младшему школьнику, подростку нельзя платить за домашние задания, работу по дому.

Но с 8 лет обязательно надо давать карманные деньги, но контролировать (лет до 11), на что он их тратит (как бы учить ими пользоваться).

- Дарить деньги можно. Но не надо задаривать деньгами. Подростку можно дарить деньги по предварительной договоренности с родителями.

- Нельзя поощрять «ни за что».

У детей необходимо воспитывать нормальные потребности.

Как еще можно поощрить:

- отправить в экскурсию, поездку

- купить то, что очень хочет

- должно соответствовать возрасту, полу, индивидуальности, характеру проступка.

- по отношению к маленьким детям используется не наказание, а принуждение (настойчивое выражение требования, «отвести за ручку»)

Нельзя:

- Бить — ни в каком возрасте. Можно шлепнуть, но без агрессии.

- Наказывать (назначать наказание) в гневе, в аффекте

Т.П.: «Когда родитель бьет ребенка в аффекте, это не наказание, а выражение гнева».

«Подростку можно и врезать, сильно дать по штанам. Опять-таки, не агрессивно, не злобно. Чтобы он оценил серьезность родителя, а само «битье» было воспринято полушутливо (ну и рука же у тебя, мать...)»

- Оскорблять

- Лишать Дня Рождения

- Наказывать лишением любви (не разговаривать, например — это вообще садистическое вызывание чувства вины).

- Нотация — это тоже одна из форм наказания. Нелепа и недействующая.

Можно наказывать:

- лишением удовольствия (не пустить гулять, не пустить на Д.Р. к другу, не брать в поездку и т.п. Для современных особо ощутимо — лишение компьютера)

Принципы воспитания, способствующие

нормальному психическому и личностному развитию детей

(см. пред. лекции)

ü Уважение к личности ребенка.

ü Оптимистическая установка.

ü Реалистическое восприятие его возможностей.

ü Должно соответствовать полу, возрасту, индивидуальным особенностям.

ü Воспитательные воздействия должны быть гибкими.

ü Учет границ — и себя, и ребенка.

Причины отвержения детей родителями

1. Неготовность к родительству (очень молодые, личностно незрелые, гедонисты, очень занятые родители).
2. Нежеланный («случайный») ребенок.
3. Тяжелая беременность, роды — с ребенком ассоциируются неприятные ощущения.

«Тяжелый ребенок» - часто надо было вставать и пр.

1. Физические недостатки ребенка, ЗПР.
2. Ребенок не того пола, которого хотел родитель.

Также:

1. В кризисе трех лет — ребенок неожиданно проявил «неприятное», «неправильное» поведение.
2. «Несовместимость темпераментов» матери и ребенка (н-р, мать очень активная женщина, а ребенок вялый, флегматичный. Это сглаживается, когда ребенок не похож на одного родителя, но похож на другого.)
3. Трудности в начальной школе, неготовность подготавливать ребенка к школе.

Т.П.: «Ребенку не нравится родитель в роли плохого учителя».

1. Подростковый возраст.

Т.П.: «Все ошибки и недостатки воспитания в предыдущих возрастах «расцветают» в подростковом возрасте».

Подростки очень требовательны и критичны к родителям. Их эгоцентризм — частая причина отвержения.

Т.П.: «В подростковом возрасте активируются генетические механизмы. Подросток может обнаружить у себя черты своего родителя. Или разведенный родитель обнаружит у ребенка черты бывшего супруга».

В юношеском возрасте — конфликтная сепарация. Она тем более конфликтна, чем более родители были авторитарны, директивны, не считались с индивидуальными особенностями ребенка. А дети, испытывающие враждебные чувства к родителям, не считаются с их возрастом, особенностями.

Дата добавления: 2014-01-05