Практика – Что сделать?

Методика – как сделать?

Признаки науки как вида деятельности:

Ø Наличие систематизированного знания (научных идей, теорий, концепций, законов, закономерностей, гипотез, основных понятий, фактов);

Ø Наличие научной проблемы, объекта и предмета исследования;

Ø Практическая значимость как явления, которое изучается так и знаний о нем.

Основные понятия науки:

Научная идея – интуитивное объяснение явления без промежуточной аргументации и без уяснения всей совокупности связей, на основе которых делается вывод.

Гипотеза – научное предположение, выдвинутое для объяснения каких-либо явлений либо причин, которые обуславливают данный вывод.

Путь прохождения гипотез (идей):

- накопление фактического материала и подготовка предположений

- формулировка гипотезы и ее обоснование

- проверка полученных результатов на практике и на ее основе уточнение гипотезы.

Суждение – мысль, в которой с помощью связи понятий утверждается либо отрицается что-либо

Умозаключение – умственная операция, с помощью которой с определенного количества заданий суждений выводится иное суждение, которое определенным образом связано с выходным.

Теория – учение, система идей, взглядов, положений, утверждений, направленных на толкование тех либо иных явлений.

Научная концепция - система взглядов, теоретических положений, основных мыслей относительно объекта исследования, которые объединены определенной главной идеей.

Принцип - -правило, которое возникло в результате объективно осмысленного опыта

Понятие – мысль, отраженная в обобщенной форме. Оно отражает существенные и необходимые признаки, предметов и явлений, а также взаимосвязи.

Термин - понятие, вошедшее в научный оборот.

Определение понятия – это его содержание при соблюдении следующих требований:1) указание на ближайшее родовое понятие, 2) указание на то, чем данное понятие отличается от других.

Научный факт - событие либо явление, которое является основой для вывода, утверждения

Методология – учение о принципах, формах, способах НИР

Метод – способ применения старого знания для получения нового

Научная деятельность – интеллектуальная творческая деятельность, направленная на получение новых знаний. Виды:

- научно-исследовательская

- научно-организационная

- научно-информационная

- научно-педагогическая

- научно-вспомагательная и др.

Научное исследование – это целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов, теорий.

Отличительные признаки научного исследования:

· обязательно целенаправленный процесс, достижение осознанно поставленной цели, четко сформулированных задач,

· процесс, направленный на поиск нового, на творчество, на открытие неизвестного, на выдвижение оригинальных идей, на новое освещение рассматриваемых вопросов,

· характеризуется систематичностью, т.е. должны быть упорядочены, приведены в систему и сам процесс исследования, и его результат,

· присуща строгая доказательность, последовательное обоснование сделанных обобщений и выводов.

Научный результат – новое знание, полученное в процессе научных исследований и зафиксированное на носителях научной информации в установленной форме.

Основные результаты:

Научные доклады

Магистерские работы

Научные статьи

Аналитические обзоры

Учебные пособия

Научный документ – публикация результатов исследования

Исследователь – это человек, осуществляющий научные исследования. Науковед– тот, кто имеет отношение к науке, производит новые знания, является специалистом в определенной области науки.

Ученый – физическое лицо, которое проводит научные исследования с целью соискания научных результатов.

Научный сотрудник - ученый, который по основному месту работы занимается НИР.

Научная школа – неформальный творческий коллектив исследователей различных поколений, объединенных общей программой и стилем исследовательской работы, которые действуют под руководством признанного лидера.

Основные функции научной школы:

- производство научных знаний (исследования и обучение);

- распространение научных знаний;

- подготовка талантливых учеников.

Признаки научной школы:

- минимальный цикл: основатель – его последователи – ученики последователей

- наличие лидера

- многолетняя научная продуктивность

- сохранение и традиций на всех этапах

- широта проблемно-тематического, географического, хронологического диапазонов,

- развитие атмосферы творчества, открытости, новаторства,

- объединение определенного круга талантливых ученых,

- постоянные коммуникационные связи между учителями и учениками,

- активная педагогическая деятельность,

- официальное признание государством (научным сообществом)

Дата добавления: 2014-01-05