Структура бюджету розвитку місцевих бюджетів

Мета

План

1. Задачі на розкриття конкретного змісту арифметичної дії.
2. Задачі на збільшення, зменшення числа в кілька разів у прямій та непрямій формі.
3. Задачі на кратне порівняння.
4. Задачі на знаходження числа за його частиною та знаходження частини числа.
5. Задачі на знаходження невідомого компонента арифметичної дії.

Ознайомити з різними видами простих текстових задач, які розв’язуються дією множення або дією ділення. Показати зв'язок з початковою школою. Виховувати інтерес до обраної професії.

Література

1. Електронний посібник «Основи початкового курсу математики». Укл. Л.М. Голець, О.О. Кислякова, І.А. Ляшенко, О.Г. Онуфрієнко – Запоріжжя, 2010. Р. ІІІ § 7, с. 72-74.
2. Підручники початкової школи.

Знати:

ü види простих текстових задач на множення і ділення.

Вміти:

ü обґрунтовувати вибір арифметичної дії запропонованої текстової задачі;

ü складати просту текстову задачу визначеного виду;

ü добирати прості текстові задачі визначених видів з підручників початкової школи.

Ключові поняття: ПРОСТА ТЕКСТОВА ЗАДАЧА, МНОЖЕННЯ, ДІЛЕННЯ.

1. Задачі на розкриття конкретного змісту арифметичної дії.

• множення – знаходження добутку як суми однакових доданків:

В трьох однакових коробках лежало по 6 олівців. Скільки всього лежало олівців?

по 6 ол. – 3 к.

? ол.

6 + 6 + 6 = 6 · 3 = 18 (ол.)

• ділення – знаходження частки:

1) ділення на рівні частини:

Вчителька поділила 8 зошитів порівну між 4 учнями. Скільки зошитів одержав кожний учень?

по? з. – 4 уч.

8 з.

8: 4 = 2 (з.)

2) ділення на вміщення:

Маша розклала 8 кружечків в рядочки по 2 круга в кожному. Скільки рядочків отримала дівчинка?

по 2 кр. –? р.

8 кр.

8: 2 = 4 (р.)

1. Задачі на збільшення, зменшення числа в кілька разів у прямій та непрямій формі.

• збільшення у прямій формі:

В перший корзині лежить 4 яблука, а в другій – в 3 рази більше. Скільки яблук лежить в другій корзині?

І. – 4 ябл.

ІІ. –? ябл., в 3 рази б.

4 · 3 = 12 (ябл.)

• збільшення в непрямій формі:

В Оленки було 5 іграшок, а це в 2 рази менше, ніж у Миколи. Скільки іграшок у Миколи?

Ол. – 5 ігр., в 2 р. м. або Ол. – 5 ігр.

М. –? ігр. М. -?, в 2 рази б.

5 · 2 = 10 (ігр.)

• зменшення в прямій формі:

На клумбі виросло 9 білих троянд, а червоних – в 3 рази менше. Скільки червоних троянд виросло на клумбі?

Б. – 9 тр.

Ч. –? тр., в 3 р. м.

9: 3 = 3 (тр.)

• зменшення в непрямій формі:

В перший рядок поклали 8 квадратиків. Їх в 2 рази більше, ніж трикутників в другому ряду. Скільки поклали трикутників в другому ряду?

К. – 8 шт., в 2 р. б. або К. – 8 шт.

Т. –? шт. Т. –? шт., в 2 р. м.

8: 2 = 4 (тр.)

1. Задачі на кратне порівняння.

1) У Мишка було 18 іграшкових автомобілів та 3 іграшкових літака. У скільки разів більше у хлопчика автомобілів, ніж літаків?

Авт. – 18 шт.

у? р. б.

Л. – 3 шт.

18: 3 = 6 (р.)

2) Бабусі 54 роки, а її онучці 9 років. У скільки разів онучка молодша від бабусі?

Б. – 54 р.

у? р. м.

В. – 9 р.

54: 9 = 6 (р.)

1. Задачі на знаходження числа за його частиною та знаходження частини числа.

1) знаходження числа за однією його частиною:

У Маринки половина стрічки має довжину 9 см. Яка довжина всієї стрічки?

9 · 2 = 18 (см)

2) знаходження частини числа:

Було 24 горіхи. Третю частину їх витратили. Скільки горіхів витратили?

24: 3 = 8 (г.)

1. Задачі на знаходження невідомого компонента арифметичної дії.

1) знаходження невідомого множника:

Невідоме число збільшили у 3 рази і дістали 21. Яке невідоме число?

21: 3 = 7

Число 8 помножили на невідоме число і отримали в результаті число 56. Знайти невідоме число.

56: 8 = 7

2) знаходження діленого:

Невідоме число поділили на 5 і отримали 4. Знайти невідоме число.

4 · 5 = 20

3) знаходження дільника:

Число 27 зменшили в декілька разів і отримали 3. У скільки разів зменшили дане число?

27: 3 = 9 (р.)

Бюджет розвитку повинен фінансувати розширене відтворення всіх сфер діяльності на місцевому рівні.

Основними принципами побудови бюджету розвитку є:

- тісний зв'язок з поточним бюджетом;

- зміна бюджетних пріоритетів;

- виконання в міру надходження коштів.

Структура бюджету розвитку має вигляд:

ДОХОДИ	ВИДАТКИ
Податок на прибуток підприємств	Капітальні вкладення на розвиток виробництва і соціальної сфери
Адміністративні збори та платежі
Надходження від штрафів та фінансових санкцій
Інші неподаткові платежі
Надходження сум кредиторської та дебіторської заборгованості підприємств	Витрати на капітальний ремонт
Збір за забруднення навколишнього середовища

Дата добавления: 2014-01-05