Отличительные признаки творчиства

Понятийный аппарат креатологии.

В деловой и личной жизни человека встречаются ситуации двух типов. В первой — человек знает способ удовлетворения той или иной своей потребности. И тогда он действует на основе этого знания, по готовому рецепту, шаблону или алгоритму. Эта деятельность называется репродуктивной (от латинского гергойисо — повторно производить).

Во второй — человек не знает способов удовлетворения возникшей потребности. Ситуация становится проблемной.

Противоречие между потребностью и средством ее удовлетворения (из-за отсутствия этого средства или его неизвестности данному человеку) является ядром проблемной ситуации.

Противоречие - сложная категория философии. Стоит вспомнить, что диалектическое противоречие само изменяется — по соотношению старого и нового — проходя несколько состояний. Так, вначале, при тождестве наблюдается лишь небольшое несовпадение старых и новых свойств изменяющегося предмета или явления. И это несовпадение еще неявно, в старом скрыты ростки нового. Потом идет различие, где отличий в свойствах уже значительно больше и они явны. При этом новое сосуществует со старым. Затем следует противоположность, в которой новое выдвигается на первый план и старое в большей мере отрицается новым. И, наконец, наступает собственно противоречие, где старое отрицается новым полностью.

Итак, для решения проблемы, как указывалось, человек вначале вспоминает, ищет известный, традиционный способ решения, обычно в области своих профессиональных знаний, либо опыта. Не найдя или не вспомнив нужных в данном случае знаний, человек обычно начинает искать решения с помощью компромиссов. Однако часто такие решения, особенно сложных проблем, являются либо неприемлемыми вообще, либо слабыми, малоэффективными. Оценив бесперспективность и этого пути, специалист осуществляет поиск нового способа действия, удовлетворяющего, в конечном счете, возникшую потребность, причем способа, обеспечивающего именно разрешение противоречия. В этом случае обычно деятельность человека становится весьма продуктивной, по-настоящему творческой.

Таким образом, творчество выступает здесь как созидательная и развивающая деятельность, включающая последовательно три ее составляющие или грани:

— выявление противоречия, нередко — в процессе его формулирования;

— разрешение противоречия, вначале обычно — на уровне идеи;

— развитие идеи до уровня реализуемого решения (задачи или проблемы в целом) или развитие объекта.

Указанные три действия (выявление — разрешение — развитие) составляют основное содержание творческой деятельности и являются ее отличительными признаками. Важнейшим, определяющим среди них является разрешение противоречия в процессе поиска идеи.

Приведем известные примеры разрешения противоречий в процессе создания изобретений. В начале Великой Отечественной войны выявилась необходимость в самолете-штурмовике, который бы сочетал в себе легкость и маневренность истребителя и мощную броневую защиту бомбардировщика. Но если навесить необходимую дополнительную броню на стенки фюзеляжа такого самолета — он будет так утяжелен, что просто не взлетит. Как быть?

Решение нашли, сделав стенки — из самой брони, то есть совместив функции стенок и броневой защиты. Так был создан знаменитый в войну самолет "Лавоч-кин-5".

Такой метод творчества — совмещения функций - хорошо известен и популярен в современной креатологии.

Другой пример. Когда самыми передовыми конструкторами — космической техники — было почти закончено создание межпланетной станции "Венера", возникла необходимость размещения в ней одного прибора, весом 3 кг. Конструкторы категорически запротестовали: "Что вы, обсчитан каждый грамм, больше — никак нельзя!"

Но проведенный функциональный анализ позволил выявить в станции балластную чушку примерно такого же веса (где нужен был лишь этот вес), которую и заменили нужным прибором.

Описанные выше три основные действия — это внутренние признаки творчества. Они легко понимаемы, но сами обычно выявляются сложно. И не очень удобны тогда, когда необходимо определить, было ли, имело ли место в данном случае именно творчество. Например — создано ли изобретение, или это просто — тривиальное, нетворческое решение?!

В целях упрощения способа ответа на такой вопрос часто обращаются к оценке не самой творческой деятельности, а ее результатов (особенно—в случае изобретательского творчества), которые являются внешними, более удобно определяемыми и используемыми признаками творчества.

Существует также много подходов к формированию оценки таких результатов изобретательства. Ниже приведена наиболее обоснованная и универсальная оценка, опирающаяся на сочетание двух основных признаков:

Дата добавления: 2014-01-05