Формулировки вопросов и заданий для композиционного анализа

Алгоритм составления вопросов, организующих композиционный анализ текста

1. Выделите композиционные элементы художественного тек­ста: жанр и наличие жанрового подзаголовка, название, рамоч­ные элементы, части, главы, эпизоды, события, фабулу (экспо­зицию, завязку, эпизоды развития действия, кульминацию, раз­вязку) и элементы сюжета — вставные элементы, замедляющие развитие действия (пейзажи, портреты, описания мыслей и чувств, письма, сны и т.п.), определите тип повествования (от 1-го или 3-го лица), установите, меняются ли повествователи, где и когда происходят события, меняется ли место действия, как течет время в произведении и время каждого героя и т.д.

2. Проанализируйте роль композиционных элементов в струк­туре художественного текста, т.е. установите, как каждый выде­ленный элемент помогает осмыслить образы персонажей, автор­ское отношение к изображаемому и идею произведения.

3. Определите важнейшие композиционные элементы, без осмысления которых невозможно осознать авторское отношение к изображаемому и идею произведения.

4. Сформулируйте вопросы и задания, которые бы привлекли внимание учеников к этим особенностям и помогли осмыслить их роль в произведении.

На сколько смысловых частей можно разделить произведе­ние и почему?

О каких событиях рассказывается в произведении? Составьте событийный план произведения.

Что мы узнаем о героях из начала произведения?

Какое событие послужило толчком для других? Без какого события невозможны были бы дальнейшие события?

С чьей точки зрения дана в произведении эта сцена и зачем? Что думает о ней этот герой?

Кто из персонажей разделяет мнение героя о...? Почему?

Какое событие в произведении показалось вам самым напря­женным, самым важным для героев и почему?

С какой целью автор прерывает повествование описанием природы, интерьера, портрета, мыслей и чувств персонажа?

Почему автор описывает (или не описывает) подробно внеш­ность персонажа? О каких чертах характера героя говорят описа­ния его внешности?

Почему повествование ведется от лица именно этого героя? Что бы изменилось, если бы об этом рассказывал кто-то другой?

Почему автор ничего не говорит о том, что было дальше с его героями?

Какова роль названия произведения? Почему автор именно так называет произведение? Как связано название с содержанием текста?

Какую роль играет описание места действия? Почему именно это место выбирает автор?

Почему действие происходит именно в это время года, суток?

Как связаны между собой начало и финал произведения?

Почему именно так заканчивается произведение?

Дата добавления: 2014-01-06