Лекция 7

Речь.

Речь – специфически человеческая норма психической деятельности, использующая средства языка. Это наиболее распространённый и совершенный способ общения людей друг с другом, способ выражения мысли. Речь является основой мышления. Речь – сильное средство воздействия на человека, на его эмоциональное состояние, а через него на деятельность внутренних органов. Медицинские работники всегда должны помнить о разящей и исцеляющей силе слова. «Слово лечит, слово - ранит».

Различают внешнюю и внутреннюю речь. Внешняя подразделяется на устную и письменную. Устная речь бывает в виде монолога, диалога. Она делится на активную (говорение) и пассивную (слушание).

Письменная подразделяется на чтение и письмо. В процессе жизни появляются индивидуальные особенности письма – почерк. Он зависит от типа личности, пола, эмоционального состояния, от заболевания.

Внутренняя речь «про себя» возникает в процессе мышления, при чтении, при общении с самим собой. Она осуществляется беззвучно и в более сжатом виде. В основе речи лежит координирующая работа нервных клеток коры больших полушарий мозга, где находятся три центра речи: слуховой, двигательный и зрительный.

Свойства речи:

· содержательность – определяется количеством выраженных в ней мыслей, чувств и стремлений, их значительностью и соответствием действительности;

· понятность – правильное построение предложений, применение пауз, выделение слов при помощи логического ударения;

· выразительность – эмоциональная насыщенность (яркая, насыщенная, вялая, бледная);

· воздейственность - влияние на мысли, чувства и волю других людей, на их убеждения и поведение.

Функции речи:

· выражение – передача чувств, переживаний, отношения;

· воздействие – побуждение к действию;

· обозначение – названия, присущие предметам или явлениям;

· сообщения – обмен информацией.

Расстройства речи:

· Афония – временная функциональная потеря голоса.

· Афазия – расстройства речи. Выделяют сенсорную нарушение восприятия обращённой речи и моторную неспособность или сниженная способность произносить слова. Нарушается связь слов. Речь краткая, с малым запасом слов. Амнестическая – забывание названия предметов. Нарушается процесс называния видимых или нарисованных предметов.

· Аграфия – расстройства письменной речи.

· Алексия – расстройство чтения.

ТЕМА: «Составляющие развития человека (психические свойства)».

" Темперамент ", ^и характер - в этих понятиях исходно содержится сложная внутренняя диалектика. Мы используем их для определения человеческой индивидуальности - того, что отличает данного человека от всех остальных, что делает его уникальным. Вместе с тем мы заранее предполагаем в этой уникальности черты, общие с другими людьми, иначе всякая классификация, да и само употребление перечисленных понятий, потеряла бы смысл. Какие же именно черты, стороны, качества, особенности человека отражает каждое из этих понятий? Слова "темперамент", "характер", "личность" употребляются нами постоянно и повсеместно, они нужны и свою роль выполняют. В повседневном общении в каждое из них вкладывается достаточно определенный смысл и с их помощью достигается взаимопонимание.

Темперамент - это индивидуальные особенности человека, определяющие динамику протекания его психических процессов и поведения. Под динамикой понимают темп, ритм, продолжительность, интенсивность психических процессов, в частности эмоциональных процессов, а также некоторые внешние особенности поведения человека -подвижность, активность, быстроту или замедленность реакций и т. д. Темперамент характеризует динамичность личности, но не характеризует ее убеждений, взглядов, интересов, не является показателем ценности или малоценности личности, не определяет ее возможности. Можно выделить следующие основные компоненты, определяющие темперамент.

1. Общая активность психической деятельности и поведения человека выражается в различной степени стремления активно действовать, осваивать и преобразовывать окружающую действительность, проявлять себя в разнообразной деятельности.
Выражение общей активности у различных людей различно.

Выделяются две крайности: с одной стороны, вялость, инертность, пассивность, а с другой - большая энергия, активность, страстность и стремительность в деятельности. Между этими двумя полюсами располагаются представители различных темпераментов.

2. Двигательная, или моторная, активность показывает состояние активности двигательного и речедвигательного аппарата. Выражается в быстроте, силе, резкости, интенсивности мышечных движений и речи человека, его внешней подвижности (или, наоборот, сдержанности), говорливости (или молчаливости).

3. Эмоциональная активность выражается в эмоциональной впечатлительности (восприимчивость и чуткость к эмоциональным воздействиям),импульсивности,эмоциональной подвижности (быстрота смены эмоциональных состояний, начала и прекращение их). Темперамент проявляется в деятельности, поведении и поступках человека и имеет внешнее выражение. По внешним устойчивым признакам можно до известной степени судить о некоторых свойствах темперамента.

Дата добавления: 2014-01-06