Резюмируя значение ролевой теории, можно сказать, что общество заставляет человека играть определенные социальные роли и изменяться в соответствии с этими ролями

Ролевая теория личности. Эта теория была разработана двумя американскими учеными Чарльзом Кули и Джорджем Гербертом Мидом. Они заметили, что в разных ситуациях индивид сталкивается с определенными ожиданиями со стороны общества (экспектациями), которое требует от него соответствующего поведения.Причем общество может существовать потому, что в большинстве случаев определения наиболее важных ситуаций, даваемые разными людьми, приблизительно совпадают. Иначе говоря, общество вырабатывает базовую типологию ролей.

Личность и общество

Лекция 11.

1. Понятия: "социальный статус", "социальная роль", "ролевая дистанция".

2. Ролевая теория личности.

1. Понятия: "социальный статус", "социальная роль", "ролевая дистанция". В современном обществе каждый человек занимает несколько социальных позиций. Например, женщина может быть музыкантом, учительницей, женой, матерью. Каждая из этих социальных позиций, связанная с определенными правами и обязанностями, называется социальным статусом. Человек может иметь ряд статусов. Один из них, который можно назвать главным статусом, определяет его общественное положение.

Некоторые статусы даны от рождения. Например, статус негра человек приобретает с момента рождения на свет. Кроме того, статусы обусловлены полом, этническим происхождением, местом рождения, семейной принадлежностью. Такие статусы социологи называют предписанными.

В отличие от него достигнутый статус определяется тем, что человек достиг в своей жизни. Некоторые статусы сочетают достигнутые и предписанные элементы. Например, получение степени доктора философии несомненно является собственным достижением. Но однажды полученный новый статус становится перманентной частью личности, определяя все его намерения и цели, также как и достигнутый статус. Каждый статус предписывает человеку определенный алгоритм поведения, который называется ролью.

Роль можно определить как типичную реакцию на типичное ожидание. Роль задает образец, как надо действовать индивиду в конкретной ситуации. Разные роли в обществе не в равной степени жестко регламентированы. Среди профессиональных ролей в меньшей степени регламентируются менее престижные профессии, находящиеся внизу социальной пирамиды и не связанные с большой социальной ответственностью. Чем выше мы поднимаемся вверх по социальной лестнице, чем больше будет ответственность, связанная с этой профессией, тем больше регламентирована будет роль.

Важно заметить, регламентированные действия привносят в роль соответствующие эмоции и социальные установки. Профессор, изображающий ум, сам начинает чувствовать себя умным. Проповедник вдруг замечает, что сам начинает верить в свои проповеди. Солдат, надев военную форму, чувствует себя более воинственным. У каждого из них соответствующая эмоция или социальная установка могла присутствовать и до принятия роли, но роль неминуемо усиливает ее.

Каждая роль имеет свою внутреннюю дисциплину. Как правило, люди не обдумывают свои роли, а принимают их такими, как они есть. Даже очень умные люди, испытывая сомнения по поводу своих ролей в обществе, вместо размышлений еще более энергично погружаются в вызвавшую сомнение деятельность. Богослов, одолеваемый сомнениями в вероучении, постарается больше молиться и чаще пребывать в церкви. Бизнесмен, возникшее ощущение бессмысленности своей работы, постарается подавить еще более бурной деятельностью. Роль воспитывает, придает форму, задает типовые образцы поведения и действий. Человеку очень сложно притворяться, и, как правило, он становится тем, кого он играет.

Но рассмотрим случаи, когда роль играется притворно, неискренне, с определенным умыслом. Любая ситуация жесткого принуждения порождает подобные явления. В таких ситуациях у человека сохраняется так называемая "ролевая дистанция", когда он намеренно играет роль, не принимая ее внутренне, т.е. устанавливает внутреннюю дистанцию между своим сознанием и исполняемой ролью. Представим себе, что таких людей, отказывающихся признавать свои социальные роли или играющих их притворно, появляется в обществе достаточно много. Что может произойти с обществом? Оно может быть ввергнуто в состояние дезорганизации! Изучая революции, мы можем обнаружить, что внешним действиям против старого порядка непременно предшествует распад внутренней приверженности и лояльности. Иными словами, задолго до того, как насилие привносится в социальные системы, неуважение и презрение масс лишают правящие классы идеологической поддержки.

Каждый статус обычно включает в себя ряд ролей. Человек, имеющий статус преподавателя, по-разному ведет себя со студентами, коллегами, ректором. Совокупность ролей, соответствующих данному статусу, называется ролевым набором.

Ситуация, связанная с необходимостью удовлетворять требованиям двух или более значимых для личности ролей, называется ролевым конфликтом. Это обычное явление для высокоорганизованного общества, где каждый человек исполняет огромное множество ролей. Очень часто эти роли приходят во взаимное противоречие. Человек не может одинаково хорошо справляться со многими ролями и ему приходится делать выбор.

Иногда возникает конфликт между различными аспектами одной и той же роли и противоречивые требования вызывают ролевую напряженность.

Каким же образом люди преодолевают ролевой конфликт? Один из способов заключается в том, что некоторые роли признаются личностью более важными, чем другие. Среди западных ценностей на первом месте находится семья и работа, и между ними легко возникает конфликт.

Большинство людей преодолевают конфликт, благодаря тому, что работу отдаляют от дома. Разделение между двумя этими системами ролей ослабляет конфликт между ними. Существуют и другие более тонкие способы ослабления конфликта, например, юмор, шутка.

Лекция 12.

Дата добавления: 2014-01-06