Организацию труда

Внедрение физической культуры в научную

На всех этапах развития экономической жизни общества основной производственной силой является человек. Включенный в систему общественного производства, человек-работник, обладающий присущей ему биологической и социальной природой, подвержен воздействию на него двух основных компонентов. С одной стороны, современный уровень развития производства, интенсификация и изменения в характере и содержании труда (учебы) предъявляют определенные требования к общим и специальным физическим качествам, двигательным способностям работника (учащегося), стабильности и лабильности его психофизических процессов и реакций, адаптационным возможностям организма в условиях природной и производственной среды, высокому уровню работоспособности. С другой — усложнение технологических процессов, интенсификация обучения, автоматизация и роботизация производства, наличие в окружающей работника среде вредных для организма человека отходов производства, подчас несовершенная организация труда отрицательно воздействует на его состояние здоровья, уровень работоспособности, приводят к психоэмоциональным перегрузкам, сокращению ДА и возникновению на этой основе комплекса общих и профессиональных заболеваний.

Взаимосвязь и взаимообусловленность названных детерминант определили границы существующей социально-экономической проблемы, суть которой заключается в необходимости целенаправленного совершенствования физических и психических качеств человека-работника, а также учащихся и студентов к специфике содержания и характера труда (учебы) и устранения отрицательных воздействий производственных факторов на здоровье человека, сохранения его высокой работоспособности и трудового потенциала в условиях современного производства (учебного заведения).

В условиях современного производства внедрение физической культуры в научную организацию труда является существенной необходимостью. Основанная на последних достижениях науки и техники и передовой практики рациональная научная организация труда (НОТ) позволяет без капитальных дополнительных вложений наилучшим образом соединять в едином технологическом процессе людей и технику и на этой основе добиться эффективного использования материальных и трудовых ресурсов, обеспечить рост производительности труда.

Актуальность внедрения физической культуры в производство обусловлена его социально-экономической значимостью. Связи физической культуры с трудовой деятельностью прослеживаются во многих аспектах.

1. Любой трудовой процесс имеет фазу врабатывания, а при его большой продолжительности и напряженности также и фазу снижения работоспособности. Средства физического воспитания ускоряют врабатываемость, замедляют падение работоспособности и производительности труда, способствуют более быстрому восстановлению утраченной в процессе нервно-психической и мышечной энергии.

2. Некоторые современные виды труда характеризуются малой мышечной активностью (гиподинамией) или локальной нагрузкой на отдельные части тела, на отдельные функции организма. Средства физического воспитания позволяют предупредить отклонения в физическом состоянии и развитии, возникающие в силу специфики умственного или физического труда.

3. В современном производстве не исключены факторы и условия, создающие возможность профессиональных заболеваний. Средства физического воспитания в значительной мере выполняют профилактическую функцию и снижают вероятность появления типичных заболеваний и травм

4. Некоторые виды труда требуют специальной физической подготовленности, которая может быть обеспечена только специфическими средствами и методами физической подготовки.

5. В условиях современного производства наблюдается тенденция смены профессий у трудящихся. Хорошая общая физическая подготовленность расширяет возможности для соответствующей адаптации и овладения новыми профессиями.

Главной целью внедрения физической культуры в систему НОТ в обществе является содействие повышению производительности труда на базе укрепления здоровья и всестороннего гармонического физического развития трудящихся.

Данная цель конкретизируется в следующих специфических задачах, решаемых средствами физической культуры в процессе трудовой деятельности.

· На этапе обучения профессиям обеспечить необходимый уровень профессионально-прикладной физической подготовленности к избранной трудовой деятельности.

· В процессе непосредственной трудовой деятельности (т. е. в течение рабочего дня) способствовать оптимальной динамике (ускорению врабатывания, поддержание высокой работоспособности и замедлению темпов ее снижения).

· В послерабочее время путем специально направленного активного отдыха содействовать восстановлению работоспособности, а также устранению негативных сдвигов в физическом состоянии организма, вызванных неблагоприятными условиями труда.

От успешного решения перечисленных задач в немалой степени зависят здоровье человека, его творческое долголетие и общественно полезная активность.

В системе НОТ выделяют три сферы целесообразного использования физической культуры:

1) в рамках трудового процесса;

2) в непроизводственной связи с процессом труда (на производстве), но вне его собственных рамок;

3) вне производства, но в связи с его требованиями (в системе профессионально-прикладной подготовки, а также физкультурно-реабилитационных мер).

В результате организованного включения физической культуры в систему научной организации труда, заметно возрастает производительность труда, уменьшаются пропуски по болезням, увеличивается трудовое долголетие [ТиМФВ, с. 280].

8.2 Производственная физическая культура: цель, задачи

Производственная физическая культура (ПФК) — система методически обоснованных физических упражнений, физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий, направленных на повышение и сохранение устойчивой профессиональной дееспособности [Москва, с. 406]. Форма и содержание этих мероприятий определяются особенностями профессионального труда и быта человека.

Цель производственной физической культуры — способствовать укреплению здоровья и повышению производительности труда работающего. Эффективность труда можно повысить за счет расширения физиологически допустимых границ его интенсивности, а также за счет повышения индивидуальной производительности, на уровень которой оказывает определенное влияние физическая подготовленность.

Основными задачами производственной физической культуры являются:

– подготовить организм человека к включению в трудовой процесс;

– оптимально поддерживать уровень высокой работоспособности в течение рабочего дня и обеспечить восстановление организма после окончания работы;

– заблаговременно проводить акцентированную психофизическую подготовку к выполнению отдельных видов профессиональной деятельности;

– профилактика влияния неблагоприятных факторов труда, способствующая повышению устойчивости организма к их воздействию.

В основе производственной физической культуры лежит теория активного отдыха И. М. Сеченова.

Методика ПФК находится в зависимости от характера и содержания трудового процесса и имеет «контрастный» характер:

– чем больше физическая нагрузка в процессе труда, тем меньше она в период активного отдыха, и наоборот;

– чем меньше в активную деятельность включены большие мышечные группы, тем в большей степени они подключаются при занятиях различными формами производственной физической культуры;

– чем больше нервно-эмоциональное и умственное напряжение в профессиональной деятельности, тем меньше оно должно быть в разнообразных физических упражнениях производственной физической культуры.

Производственная физическая культура включает в себя следующие структурные компоненты (виды):

· профессионально-прикладную физическую подготовку;

· производственную гимнастику;

· после трудовую реабилитацию;

· профилактику профессиональных заболеваний.

Элементами каждого из этих компонентов выступают общие и специфические принципы, методы и средства физической культуры [Юспа, с.10].

Дата добавления: 2014-01-06