Сучасні технології виховання

На сучасному етапі розвитку суспільства виховний процес у школі повинен будуватися таким чином, щоб система виховання була сконцентрована на учня, на розвиток його індивідуальності як у системі колективних стосунків, так і при проведенні індивідуальної виховної роботи. У виховному процесі повинно домінувати ставлення до кожного вихованця як до новаторської особистості, суб’єкта вільного розвитку, визначення його прав, виходячи із сукупності знань про людину, тобто особистісно організовану виховну діяльність. Термін «технологія виховання», який вперше застосував А.С. Макаренко, означає систему методів, прийомів та форм виховання, а також знання про ці педагогічні засоби. Технологія виховання є частиною загальної педагогічної технології, яка включає також систему засобів навчальної діяльності. За змістом виховна технологія – це: обґрунтування етапів, методів і засобів педагогічно-виховної діяльності з конкретною категорією людей (теоретичний аспект); оптимально-доцільна послідовність підходів у роботі з учнями (практичний аспект). Виховна технологія передбачає певну програму діяльності. Для її вибору або розробки педагогу необхідно знати: індивідуальні особливості об’єкта; педагогічну мету, до якої прагне педагог у процесі виховання; умови реалізації технології; можливі форми і засоби реалізації виховної технології; власні можливості досягнення мети; термін, за який повинні відбутися ті чи інші особистісні зміни виховання. Однією з поширених технологій виховання є колективні творчі справи. Методика колективного творчого виховання створена російським педагогом І. Івановим (60-ті роки ХХ ст.). У методиці КТС чітко окреслюються три складові: людяність, діяльність, творчість. Мета технології КТС: забезпечувати соціальне замовлення на людину нового демократичного суспільства, якій притаманна активна життєва позиція. Структурні компоненти КТС: Колективна організаторська діяльність. Колективна творчість. Колективна постановка мети. Ситуація – взірці. Емоційне насичення життя колективу. Суспільне спрямування діяльності колективу. Етапи організації КТС: Попередня робота колективу або колективне ціле покладання. Колективне планування справи. Колективна підготовка справи. Проведення справи. Колективний аналіз. Найближча післядія. Основний педагогічний результат виховної технології – розвиток громадянської самосвідомості дитини та здібності до соціальної творчості.

Дата добавления: 2014-01-06