Теория и практика

ПОНЯТИЕ ОБЪЕКТНОСТИ И СУБЪЕКТНОСТИ В УПРАВЛЕНИИ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

Понятия «субъект» и «объект» — это понятия-близнецы. Из такой непростой науки, как философия, вы помните, что это два наиболее общих понятия, которые могут быть определены только друг через друга.

Субъект (от лат. subjectus — находящийся в основе) — это ис­точник активности, благодаря которому осуществляется любая дея­тельность по преобразованию или упорядочению объекта.

Объект (от лат. objicio — бросаю вперед, противопоставляю) — то, что противостоит субъекту в его предметно-практической и по­знавательной деятельности. Объект взаимодействует с субъектом, субъект активно преобразует его на основе владения знаниями, уме­ниями, навыками, опытом, орудиями труда, миром культуры и т.п.

В организации субъектом, следовательно, источником активности выступают люди. В то же время они являются и объектом упорядоче­ния. Организация как социальный субъект и социальный объект кол­лективной деятельности — источник организационного воздействия и место его приложения.

Таким образом, любая организация может быть описана в одном из двух смыслов:

1.Как активный созидающий субъект, диктующий ее создателям, руководителям «правила игры», заставляющий к себе приспосабливаться.

2.Как место приложения сил для проявления активности, творческой и интеллектуальной энергии для каждого члена коллектива, ее создателей и управленцев, и тогда она — объект управления.

Активная деятельность организации —- условие, благодаря кото­рому она выполняет свои социально-экономические задачи.

Для четкого понимания этого рассмотрим две ситуации.

Первая. Группа студентов вуза, которые находятся на занятии в аудитории вместе с преподавателем, изучают растительный мир Среднего Урала.

Вторая. Та же группа студентов отправлена преподавателем (но без него) на учебную экскурсию в дендрологический парк по некоему маршруту с заданием подготовить отчет о растительном | мире Среднего Урала.

В чем субъектно-объектные различия между этими двумя ситуациями?

Различие первое — в характере инициативы деятельности:

1. в первом случае инициатива в течение всей деятельности принадлежит внешнему по отношению к группе фактору — выполнение задания в продолжение всей деятельности контролирует, направляет преподаватель;

2. во втором случае вся полнота инициативы, принятия решений принадлежит самим студентам. Различи второе — в структуре деятельности:

3. в стенах вуза деятельность определяется жесткими внешними по отношению к студенческой группе правилами: она обусловлена расписанием, требованиями преподавателя и т.д.;

4. в парке группа студентов предоставлена самой себе, поэтому она сама формирует правила, временной распорядок работ и т.п.

Можно заключить:

различие между этими ситуациями в том, что

· в первом случае организация — это объект управления: студентами непосредственно управляет преподаватель,

· а во втором -— субъект управления: студентами непосредственно управляют они сами.

Из приведенного примера видно, что субъект-объектные различия в состоянии одной и той же организации заданы извне (преподавате­лем) и обусловлены степенью свободы организации от того, кто зада­ет ей правила существования и функционирования..

Для любой организации должно быть нечто, какая-то внешняя си­ла, которая устанавливает ей цель, задает правила деятельности по достижению цели и может либо постоянно следить за деятельностью организации (преподаватель и группа в аудитории), либо предоста­вить организацию самой себе и ждать результата (группа в парке без преподавателя).

В зависимости от того, чем в большей мере является организа­ция — объектом или субъектом управления, можно выделить два подхода к управлению:

1) управление процессами с непосредственным контролем деятельности организации;

2) управление по результатам с контролем достижения организацией поставленных целей.

В первом случае имеет место постоянное присутствие внешней по отношению к организации силы. Здесь организация объект управле­ния.

Во втором случае организация только создается внешней силой и через некоторое время выдает результат, а в этот промежуток времени организация существует на основе самоуправления и саморегуляции деятельности — здесь она субъект управления.

В жизни эти процессы постоянно взаимосвязаны: собственник создал организацию, нанял людей, управляет ими непосредственно. Однако он не в состоянии быть все время рядом с каждым из подчи­ненных. Люди между собой начинают общаться и помимо него, могут договариваться, самостоятельно решать производственные вопросы и т.п. Примеры самоуправления:

1. включение членов коллектива в процессы выработки общих про­изводственных решений;

2. участие членов коллектива в определении коэффициента трудового участия каждого члена коллектива, а через него — в распределении заработной платы;

3. включение членов коллектива в решение вопросов, связанных с организацией труда и быта на предприятии;

4. самоорганизация для решения проблем, связанных с техническим прогрессом (кружки качества, рационализаторская и изобрета тельская деятельность и т.п.);

5. участие в выборах руководителя на основах альтернативности;

6. участие коллектива в представлении своих коллег к наградам и наказаниям;

7. участие членов коллектива в контроле деятельности руководства.

В какой-то момент самоорганизация может принять негативные

формы, люди могут коллективно выступить против руководства. В каче­стве примеров негативного проявления «самостоятельности» организа­ции можно привести следующие формы самоорганизации работников:

1. создание забастовочных комитетов;

2. коллективное выступление (письменное, устное) с требованиями к руководству предприятия;

3. организация забастовок (одновременного,.согласованного и организованного прекращения работы с целью принудить работодателя к выполнению требований работников);

4. саботаж (невыполнение работы при внешнем согласии с руководителем, ведущее к падению производства);

5. низкоэффективная работа организации (некачественное выполнение распоряжений большинством работников);

6. рестриктивное поведение и т.п.

В процессе производственной деятельности различие между управляющей и управляемой системами отчасти преодолевается, так как объект управления в определенной степени становится и субъек­том его.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

Проанализируйте приведенные ниже примеры и определите,
в каких случаях организация выступает как субъект, а в каких —
как объект управления:

· собрание акционеров предприятия;

· работники предприятия, принимающие Кодекс организацион­ной культуры;

· совет директоров в процессе управления предприятием; члены кружка качества, обсуждающие вопрос о повышении производительности труда:

· совет директоров в процессе его формирования советом ак­ционеров;

· персонал предприятия в течение рабочего дня;

· профсоюзная конференция персонала предприятия.

Дата добавления: 2014-01-06