Розробка маршруту

По-перше в залежності від обраної теми та необхідного спорядження буде розроблятися і побудова типу експедиції.

Це може бути стаціонарна експедиція – коли необхідно провести довгострокові спостереження, детально обстежити невеликий район чи населений пункт. Частіше це комплексні експедиції або археологічні.

Маршрутні експедиції побудовані як подорож, під час якої проводять дослідження. Експедиції-походи дають юним дослідникам більш різноманітні знання про рідний край, більш швидку переміну вражень. В маршрутних експедиціях дослідницька робота має більш описово-збиральний характер. Тут неможливо використання спеціального спорядження, яке має велику вагу чи об’єм. Таким чином в походах-експедиціях більша спрямованість на навчальну мету, і обстеження великого району.

Кущова експедиція – передбачає проведення досліджень у кількох групах населених пунктів у певному районі. Група зупиняється в базовому таборі і виходить в різні одноденні радіальні виходи для проведення дослідницької роботи. Через кілька днів група переходить в інший базовий табір, і також працює в радіальних маршрутах.

Керівник туристсько-краєзнавчої експедиції в своїй діяльності керується „Правилами проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю України”, які є обов’язковими для всіх навчальних закладів, установ та організацій освіти незалежно від підпорядкування і форм власності. Ці „Правила” затверджені наказом Міністерства освіти України від 6 квітня 1999 року за № 96.

Експедиції з учнівською молоддю (подорожі пошукового, дослідницького характеру) проводяться з метою вивчення, дослідження певного маршруту, території, одного чи декількох об’єктів з використанням будь-яких технічних засобів пересування або ж без них. Залежно від мети та напрямку роботи можуть проводитись туристсько-спортивні, краєзнавчі, наукові, пошукові експедиції тощо.

Ділянки маршрутів експедицій, що відповідають вимогами до походів з певного виду туризму або ж під час проходження яких долаються локальні перешкоди, характерні для походів, розглядаються як маршрути з активними способами пересування. Категорія складності для таких маршрутів установлюється як і для походів. Туристський досвід та вік керівників, заступників керівників та учасників таких експедицій повинні відповідати вимогам, що висуваються до відповідних категорій учасників походів. Оформлення документів і випуск групи на маршрут відбуваються за тих самих умов, що й похід відповідної складності.

Тривалість активної частини походів може бути збільшена при проведенні краєзнавчої роботи, але розриви між окремими частинами походу більше 3-х днів не допускаються. Збільшення тривалості походів за рахунок проведення краєзнавчої роботи на маршруті допускається лише для походів, складність яких не перевищує другої категорії.

Експедиції, як і походи поділяються на місцеві (в межах області) та дальні.

Для місцевих експедицій тривалістю до 4-х днів включно позитивного висновку МКК не потрібно. Документом для категорійних походів-експедицій є маршрутна книжка, для не категорійних подорожей – маршрутний листок. Документ повинен бути завірений печаткою навчального закладу, якій проводить подорож і штампом МКК (за необхідністю).

Науково-методична підготовка.

Підготовка до роботи над темою досліджень починається з ознайомлення зі ступінню вивчаємості питання, тобто з відбору і вивчення літератури, Інтернет-сайтів і матеріалів як з самої теми, так і з району майбутніх досліджень. Слід використовувати не лише книги, електронні джерела та журнальні статті, але й відомчі матеріали, які можуть зберігатись в фондах різних наукових та господарських закладах.

Велика користь від зустрічей та консультацій з науковими співробітниками, музейними працівниками та іншими людьми, які займалися цією тематикою або були в місцевості, де будуть проводитись дослідження. Також велику користь може надати листування з краєзнавцями, агрономами, лісниками з місцевості, де ви планується проводитися експедиція.

Під час підготовчої роботи необхідно вивчити географію району: клімат, рельєф, ґрунти, гідрографічну систему, рослинний і тваринний світ, економіку та господарську діяльність.

Дуже важливо вивчити наявний картографічний матеріал і приготувати необхідні карти і схеми для польових досліджень. Останнім часом багато картографічного матеріалу можна знайти в Інтернеті: для всіх областей видані карти М – 1:200000 (1см - 2км), з’являються і карти окремих районів М – 1:50000 (1см – 0,5 км).

Крім того, під час підготовчого періоду необхідно навчити дітей малювати схеми, плани місцевості, плани забудови (в залежності від напрямку досліджень), та вимірювати відстані та висоту об’єктів.

Важливий момент науково-методичної підготовки – це навчити гуртківців вести польову документацію. Провести декілька практичних занять і обрати найбільш відповідальних дітей для виконання цієї роботи.

Необхідно навчити дітей користуватися технічними засобами, які будуть використовуватись в експедиції. Найпоширеніші – фото і відео камери, магнітофони або диктофони. Для екологічних експедицій також необхідно використання спеціального спорядження та приладів, з яким необхідно ознайомитись заздалегідь та вивчити методики досліджень за їх допомогою.

В залежності від теми досліджень, розробляють запитальники, по яким будуть працювати діти з населенням. Потрібно навчити дітей привільно записувати розповіді, розподіляти обов’язки під час опитування населення. Не менш важливою є робота в гуртках по вихованню культури спілкування.

Учні мають знати як зберігати знахідки, як правильно їх описувати, дотувати. Замальовувати. Під час підготовчого періоду заготовляють матеріали для упаковки знахідок – ящики, коробки, конверти, папір тощо.

Звісно, всі учасники експедиції повинні володіти туристськими навичками. Для цього потрібно провести декілька походів вихідного дня, під час яких діти навчаться рухатись в групі, розводити багаття в будь-яких умовах та готувати їжу на кострі. Походи повинні проводитися з ночівлями, де діти навчаться облаштовувати табір, орієнтуватись на маршруті, ознайомляться з туристським побутом. Для керівника 2-3 денні походи вихідного дня - слушна нагода, щоб з’ясувати психологічну та фізичну підготовленість дітей до експедиційного життя.

Дата добавления: 2014-01-07