От живого созерцания к абстрактному мышлению, а от него к практике – таков диалектический путь познания истины, познания объективной реальности»

Законы диалектического материализма в приложении к педагогике

Диалектический материализм – философское учение, признающее первичность материи, находящейся в постоянном развитии.

В чем сущность методологии МНЕ?

Вопрос 2: Методологические основы МНЕ

Выявив содержательную сущность понятий «наука» и «учебный предмет» перейдем к рассмотрению вопроса об их методологии – учения о закономерностях научного познания, и методики – учения о закономерностях учебного познания.

Методология и методика есть диалектически связанные противоположности.

Любая методология строится на философских подходах к изучению окружающего мира. В философии же существуют разные мировоззренческие установки: идеализм, материализм, дуализм, метафизика, диалектика.

С учетом того, что наука сегодня признает живую материю объективно существующей и находящейся в постоянном развитии, методологической основой МНЕ является философия диалектического материализма и его теория познания.

Закон единства и борьбы противоположностей постоянно действует в учебном процессе: две противоположности – учитель и ученик едины в том, что они субъекты процесса обучения. Между ними существует противоречие (борьба), когда потребности учителя не совпадают с возможностями ученика. Как результат разрешения противоречия происходит движение ученика в сфере обучения. Если нет противоречия, то начинается застой, ученик не развивается.

Закон взаимного перехода количества в качество также постоянно действует в процессе обучения: ученик накапливает знания, начинает мыслить, выдвигает гипотезы, делает обобщения, тем самым формирует новые знания. Так совершается непрерывное восхождение, которое переводит ученика на качественно новый уровень развития.

Закон отрицания отрицания в процессе обучения проявляется в виде сохранения исходной основы, когда базовое знание модернизируется, дополняется и формируется на качественно новом уровне. Например:

дошкольник-----младший школьник-----старший школьник------студент-------учитель

растение части растения органы растения генетика методика изучения

физиология растений

Итак, мы определились в том, что официально признанной методологической основой методики начального естествознания является философия диалектического материализма, практическим приложением которой служит теория познания:

Как видим, в этой формуле две противоположности – теория и практика. Их единство является еще одним проявлением действия законов диалектики – количество живого созерцания переходит в качество – человек начинает абстрактно мыслить и использовать в практике плоды научной деятельности.

Механизмом познания служит теория отражения:

1. Познание есть процесс отражения сознанием человека объективной реальности, данной нам в ощущениях.
2. Ощущения как бы копируют, фотографируют объективную реальность.

Контрольные вопросы и задания:

1. Что понимается под теоретической основой методики начального естествознания?
2. Что является методологической основой методики начального естествознания?
3. Каким образом методология отличается от методики?
4. Что общее? Что лишнее? Почему?: а) наука, учебный предмет, методика начального естествознания; б) материализм, диалектический материализм, идеализм
5. Составьте синквейн на тему «Методика начального естествознания» по следующему плану: однословное название, два глагола, три прилагательных, фраза из четырех слов, одно существительное

Дата добавления: 2014-01-07