Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Научный стиль речи

План

План

1. Понятие о речи. Соотношение понятий «язык» и «речь».

2. Функции речи.

3. Разновидности речи по форме выражения мысли.

4. Разновидности речи по способу передачи информации.

5. Разновидности речи по характеру взаимодействия участников общения.

6. Разновидности речи по функциональному назначению.

По определению психолога В.А. Артемова, речь является процессом выражения мысли человека, его чувств, желаний посредством языка с целью воздействия на других людей в процессе общения в различных видах деятельности и общественных отношений. Если язык - это система знаков и символов, то речь -- это процесс пользования языком, она является реализацией языка, который и обнаруживает себя только через речь.

В лингвистике под речью понимают конкретное говорение, протекающее во времени и облеченное в звуковую форму. К речи относят также продукты говорения в виде речевого произведения (текста), фиксируемого памятью или письмом. Отличия речи от языка состоят в следующем. Во-первых, речь конкретна, неповторима, актуальна, развертывается во времени, реализуется в пространстве. Во-вторых, речь активна, линейна, стремится к объединению слов в речевом потоке. В отличие от языка она более динамична, подвижна. В-третьих, речь как последовательность вовлеченных в нее слов отражает опыт говорящего человека, обусловлена контекстом и ситуацией, вариативна, может быть спонтанной и неупорядоченной. Речь выполняет несколько функций. Среди них есть ведущие, или основные коммуникативная и экспрессивная, а также шесть

дополнительных:

1) референтная (номинативная, денотативная) - функция обозначения явлений действительности;

2) эмотивная, ориентированная на говорящего, на выражение отношения автора речи к содержанию сообщения или его эмоциональной реакции на ситуацию общения;

3)апеллятивная состоящая в ориентации на адресата. В чистом виде выражается формами обращения и побуждения;

4)фатическая - обслуживает речевой контакт, необходимый для общения; поэтическая - установка на то, чтобы сообщение своей формой и содержанием удовлетворяло эстетическое чувство адресата. Она проявляется в стремлении говорящего к ритмичности речи, образности выражения; 6) 5)кумулятивная (культуроносная) проявляется в том, что язык не просто передает некоторые сообщения, но и обладает способностью отражать, фиксировать и сохранять информацию о действительности.

Разные функции речи обусловливают разное использование языка, разные высказывания. Поэтому одним из подробно разработанных понятий является понятие о разновидностях речи. Разновидности речи различаются по нескольким основаниям: форме выражения мысли (внутренняя и внешняя), способу передачи информации (устная и письменная), по характеру взаимодействия участников общения (монолог, диалог, полилог\ по функциональному назначению (научная, книжная, разговорная).

Внутренняя речь - это речь, непроизносимая вслух, не звучащая, речь, обращенная к самому себе. Мы пользуемся ею, когда думаем, считаем, мечтаем. Проблема внутренней речи относится к числу наиболее сложных и недостаточно изученных. Исследования Н.И. Жинкина доказали, что внутренняя речь протекает со значительно большей скоростью, чем внешняя. Работы П.Я. Гальперина определили место внутренней речи в организации сложныхвидов интеллектуальной деятельности. Следовательно, внутреннюю речь нельзя рассматривать как беззвучный аналог внешней. Внутренняя речь выполняет регулирующую функцию, т.к. с ее помощью человек планирует и корректирует свои последовательные действия. Она ситуативна, т.к. всегда связана с определенной ситуацией, условиями, ее вызывающими. Этим объясняется ее фрагментарность, сжатость, устранение ряда элементов. Создание внутренней речи проходит два этапа: 1) обдумывание во внутренней речи, которое начинается с ориентировки в ситуации общения, т.е. умения правильно разобраться в «букете» мотивации; 2) умение ориентироваться в ситуации общения. Последнее означает: умение осознавать общее коммуникативное намерение (спросить, сказать, побудить), задачу речи (зачем говорю или пишу), особенности адресата (к кому обращаюсь), предмет речи (о чем собираюсь говорить или писать), общий замысел (что хочу донести).

Внешняя речь - это речь произносимая вслух. По механизмам и

способам фиксации она подразделяется на виды:

1) говорение - образование речевых, акустических сигналов, несущих информацию; 2) аудирование - восприятие речевых сигналов органами слуха и их понимание; 3) письмо - зашифровка речевых сигналов с помощью специальных графических знаков; 4) чтение - расшифровка графических знаков и понимание их значения. Внешняя речь организуется так; говорение -слушание, письмо - чтение.

По способу передачи информации речь делится на устную и письменную.

УСТНАЯ РЕЧЬ УСТНАЯ РЕЧЬ
Первична по отношению к письменной. Изначально была единственной, до сих пор преобладает. Вторична. Появилась ввиду потребности передавать речь на расстоянии и сохранять ее на долгие времена.
Менее подготовлена. В ней более непосредственностей, стихийности, случайного: оговорок, поворотов, междометий, лишних слов. Более строга, сложна по форме, полна и логична по содержанию. Соблюдаются литературные нормы.
Обладает своими средствами: темп речи, тембр, громкость, полетность, может сопровождаться невербальными средствами. Менее выразительна, используется знаки препинания, курсив, шрифтовые выделения.
Подчинена орфоэпическим нормам. Подчинена орфографическим пунктуационным нормам.

Устной речи свойственны следующие особенности: словесная импровизация, прерывистость, избыточность (прямые повторы слов, СС, предложений), лаконизм (краткость, использование в целях передачи информации жестов, мимики, интонации). Письменная речь включает в свой состав ряд уровней: поиск отдельных звуков, их противопоставление, кодирование звуков в буквы, подбор слов с противопоставлением их другим лексическим альтернативам, сознательные операции синтаксического уровня, выбор структуры высказывания. Особенности письменной речи: подготовленность, развернутость, логичность. Различия устной и письменной форм речи можно наглядно представить в таблице.

 

В настоящее время наблюдается взаимодействие устной письменной речи, поскольку устная речь нередко опирается на письменную. Так, доклады, выступления вначале составляются письменно, затем озвучиваются. Такая речь обладает многими чертами письменной: подготовленностью, полнотой, правильностью, но при этом сохраняет такие достоинства устной, как звуковая выразительность, мимика, жесты.

По характеру взаимодействия участников общения различают такие разновидности речи, как монолог, диалог, полилог. Монолог представляет собой речь от 1-го лица, обращенную к самому себе или другим, не рассчитанную на непосредственную речевую реакцию другого лица и обладающую композиционной организованностью и смысловой завершенностью.

Монологическая речь характеризуется наличием в ней обращений, местоимений, глаголов 2 лица, повелительного наклонения. Со стороны содержания - непрерывностью, связностью, развернутостью,

последовательностью, логичностью, смысловой законченностью,

опосредованной связью с ситуацией общения, сдержанной эмоциональностью,

умеренным использованием невербальных средств и др. Речевые типы

монолога: повествование, рассуждение, описание, оценка, исповедь,

самохарактеристика. За пределами художественного произведения форму

монолога принимают отдельные разновидности устных высказываний: речь

оратора, лектора, выступления по радио, телевидению. Диалог - разговор двух

или нескольких лиц. Основные черты диалога: обмен репликами, свернутость

(сокращенностъ), непосредственная контактность, зависимость реплики

партнера от речевого поведения другого, единство порождения и восприятия

речи, тесная связь с ситуацией общения, ярко выраженная эмоциональность,

широкое использование невербальных средств, эллиптичность, изобилие

речевых клише. При диалоге важно учитывать его особенности: сообщение

подается порциями: подготовка к восприятию, выражение своей оценки

событий, просьба; соответствует теме разговора; предполагает соблюдение

ясности речи. Диалог осуществляется по следующей структурной схеме: 1.

Установление контакта с собеседником (вначале зрительного, затем речевого,

можно одновременно). 2. Начало разговора: а) приветствие; б) вопрос о том,

возможен ли разговор (Я вас не отрываю? Извините, можно я у вас спрошу? в)

вопросы о жизни, делах, здоровье; г) сообщение о цели разговора. 3. Развитие

темы; 4 .Конец разговора: а) заключительные фразы, обобщающие тему разговора; б) этикетные фразы, сопровождающие конец разговора; в) прощание.

Чтобы между вами и собеседником возникло диалоговое взаимодействие, соблюдайте следующие правила:

1.Если вы задаете вопрос, то подождите, когда ваш собеседник ответит на него.

2.Если вы высказываете свою точку зрения, то поощряйте собеседника к тому,

чтобы он высказал к ней свое отношение.

З.Если вы не согласны, формулируйте аргументы и поощряйте поиск таковых

самим собеседником.

4.Делайте паузы во время беседы. Не разрешайте себе захватывать все

«коммуникативное пространство».

5.Чаще повторяйте фразы: «Как ты сам думаешь? Мне интересно твое мнение,

«Почему ты молчишь? Докажи, что я не прав» и др.

Полилог - форма речи, характеризующаяся сменой высказываний нескольких говорящих и непосредственной связью высказываний с ситуацией. Он часто приобретает форму группового общения (беседа, собрание, дискуссия). Участники полилога придерживаются принципа ответственности: в любой момент каждый обязан быть в курсе того, что говорится и обеспечить такую возможность остальным. Для этой формы речи характерны тематические перескоки, сложное взаимодействие реплик, разрыв диалогических единств. Полилог строится по следующей структурной схеме.

1. Начало: этикетные реплики ведущего: «Все готовы к обсуждению. Начинаем».

2. Вступительное слово ведущего: тема обсуждения, чем вызвана ее постановка; основная задача обсуждения; время, на которое оно рассчитано; время для выступающих.

3. Основная часть: речь ведущего, диалогизированные монологи участников обсуждения, резюме.

4. Концовка: речь ведущего, участника собрания, итоговое выступление. Чтобы организовать, а затем управлять полилогом, полезно заранее распределить роли между участниками: два человека находятся в оппозиции, третий промежуточная роль. Таких триад может быть несколько. Существуют и общие правила участия в полилоге: каждый участник говорит коротко и убедительно; внимательно слушает, следит за ходом обсуждения, старается понять других; задает вопросы, уточняет мысль у разных собеседников, возражает; дружелюбен, корректен. Остроты, оригинальность, тонкие намеки или приятный юмор не должны переходить границу деловитости и уводить разговор в сторону.

В зависимости от того, из какого материала строится речь, она приобретает книжный или разговорный характер.

Книжная речь обслуживает политическую, законодательную, научную сферы общения (конгрессы, симпозиумы, конференции, заседания, совещания), а разговорная речь используется на полуофициальных заседаниях, совещаниях, неофициальных или полуофициальных юбилеях, торжествах, дружеских застольях, встречах, при доверительных беседах начальника с подчиненными, в обиходно-бытовой, семейной обстановке. Книжная речь строится по нормам литературного языка, их нарушение недопустимо; предложения должны быть закончены, логически связаны друг с другом. В книжной речи не допускаются резкие переходы от одной мысли, которая не доведена до логического конца, к другой. Среди слов встречаются отвлеченные, книжные слова, в том числе научная терминология, официально-деловая лексика.

Разговорная речь используется в ситуациях непринужденного повседневного общения на бытовые темы. По-преимуществу она носит устный характер. Основными признаками разговорной речи являются: стремление к минимизации используемых средств, использование различных разговорных клише, непосредственный контакт собеседников, находящихся в одно время в одном пространстве, использование невербальных средств общения, которые в некоторых случаях способны замещать слова полностью (жесты головой вместо произнесения ответных реплик да и нет и др.).

ЛЕКЦИЯ 3. Стили русского литературного языка. Научный стиль и его жанры.

Понятия «стиль речи» и «функциональный стиль».

2. Сталеобразующие факторы.

3. Понятие жанра.

4. Научный стиль и его общестилевые черты.

5. Языковые особенности научного стиля.

6. Жанровое своеобразие текстов научного стиля.

Носитель языка строит свою речь по-разному в зависимости от ситуации, которая «вынуждает» его использовать в каждом из случаев особый стандартный набор языковых средств. Иначе говоря, человек будет строить свою речь в том или ином стиле. Стиль - «разновидность языка, закрепленная в данном обществе традицией за одной из наиболее общих сфер социальной жизни и частично отличающаяся от других разновидностей того же языка по всем основным параметрам лексикой, грамматикой, фонетикой»

(«Языкознание: Энциклопедия»). Изучением стилей речи занимается особая наука - стилистика.

Среди факторов, лежащих в основе выделения стилей, наиболее общим является ведущая функция каждого стиля: для разговорного — общение, для научного (учебного) и официально-делового сообщение, для

публицистического и художественного - воздействие. Ведущие функции стилей выделяются в соответствии с классификацией В.В. Виноградова, Существует понятие «функциональный стиль». По определению М.Н. Кожиной, «это своеобразный характер речи той или иной социальной разновидности, соответствующий определенной сфере общественной деятельности и соотносительно с ней форме сознания, создаваемый особенностями функционирования в этой сфере языковых средств и специфической речевой организацией, несущей определенную стилистическую окраску». Изучением таких стилей занимается функциональная стилистика.

В современной лингвистической литературе выделяются пять сфер общения и соответствующие им пять речевых стилей: повседневная разговорный стиль, область науки и техники научный стиль, сфера законодательства, деловых отношений - официально-деловой стиль, сфера искусства слова - художественный стиль, общественно-политическая сфера

- публицистический стиль.

Не менее важным стилеобразующим фактором является ведущая речи (устная или письменная), а также вид речи (диалог или монолог). Для разговорного стиля это устная диалогическая речь, а для научного официально-делового - письменная монологическая речь. К стилеобразующим факторам относят также содержание высказывания, установку говорящего (пишущего) на качество речи, наличие или отсутствие непосредственной обратной связи, количество участников общения, отношения между ними и т.д. Так, языковые особенности разговорного стиля, его эмоциональность во многом обусловлены непосредственным контактом. Стили поддерживаются традицией. Объективно стиль существует потому, что общество, говорящее на данном языке, выработало такие способы общения, которые являются наиболее удобными для передачи информации данного типа: сообщение на бытовую тему не требует сложной формы, научная информация подразумевает иное оформление. Оптимальные и всеми признанные способы передачи информации с помощью языка и есть стили. И они охраняются носителями языка, иначе говоря, традицией.

Внутри стилей существует разделение на жанры - модели построения текстов, выполняющих конкретную коммуникативную задачу. Например, внутри официально-делового стиля: закон, договор, приказ, отчет, должностная инструкция и т.д. Тексты разных жанров, принадлежащие к одному стилю, различаются прежде всего своей композицией, а объединяют их единые требования к коммуникативному функционированию, преимущественно письменная форма, ряд существенных языковых особенностей.

Следует иметь в виду, что функционально-стилевые границы современного литературного языка очень подвижны. Как подчеркивал В.В. Виноградов, «разные функциональные стили не представляют собой замкнутой системы. Основная часть языкового материала - общеязыковые, межстилевые средства. Поэтому очень важно знать и тонко чувствовать специфические особенности каждого функционального стиля, умело пользоваться языковыми средствами разных стилей в зависимости от ситуации общения и целей высказывания. Владение функциональными стилями является необходимым составным элементом культуры профессиональной речи дипломата, политика, дотеля, журналиста, адвоката, руководителя предприятия.

Сферой применения этого стиля выступают научные труды и выступления на научные темы, устные и письменные ответы студентов и учеников. Задачи научной речи: сообщить общие существенные признаки предмета, объяснить причины явлений. Научный стиль характеризуется своими общестилевыми и языковыми особенностями.

Общестилевыми признаками научного стиля, вытекающими из абстрактности и строгой логичности научного мышления, являются: информативная насыщенность и объективность изложения, стандартизированность, регламентированность, обобщенность, строгость и простота, официальный характер изложения, логичность, преимущественно письменная форма бытования.

Требование точности научной речи предопределяет использование терминологической и специальной лексики. В последнее время широко применяется международная терминология (менеджмент, спонсор, секвестр^ риэлтер и др.) Возрастающая роль интернационализмов в терминологичес! лексике свидетельствует, с одной стороны, о тенденции к международной стандартизации языка науки, а с другой - является показателем «отстраненности» средств научного стиля от общеупотребительной лексики

тремление к обобщению, абстракции проявляется в научном стиле в преобладании абстрактной лексики над конкретной. Весьма частотными являются существительные с абстрактным значением: мышление, перспективы, истина, гипотеза, обусловленность.

Логичность научной речи проявляется в композиционной связности изложения. Соединение отдельных частей высказывания в тексте осуществляется при помощи специальных слов или групп слов, отражающих этапы логического изложения и являющихся средствами связи мыслей в ходе рассуждения (таким образом, поэтому, теперь, итак, тем не менее, между тем, несмотря на, в заключение, следовательно, далее, другими словами и др.).

Близки к ним словосочетания типа: следует указать, интересно отметить, наблюдения показывают, в данной работе, в последующем, наибольший интерес представляет... и др. Стремление к логичности изложения материала в научной речи обусловливает активное использование сложных предложений союзного типа, в которых отношения между частями выражаются однозначно (Иногда достаточно провести 2-3 занятия, чтобы восстановить плавную

речь). Наиболее распространенными являются сложноподчиненные предложения с придаточными причины и условия. (Если плохо работает предприятие или какое-то его структурное подразделение, то это значит, что здесь не все в порядке с менеджментом).

Лексический состав текстов научного стиля характеризуется относительной однородностью и замкнутостью, что выражается в стандартизации языковых средств (речь идет о проблеме, следует заметить, что..., данные приводят к следующим выводам..., из сказанного ранее

вытекает... и т.д.).

Отличительной особенностью письменной научной речи является то, что тексты могут содержать не только языковую информацию, но и различные формулы, символы, таблицы, графики и т.п. В большей степени это характерно оля текстов естественных и прикладных наук: математики, физики, химии и др. Однако практически любой научный текст может содержать графическую информацию.

Итак, своеобразие научного стиля состоит в сочетании обязательной объективности и информативности изложения и авторской позиции, то есть наличии оценочности. Оценки используются, чтобы выразить точку зрения автора, сделать ее более понятной, доступной, пояснить мысль, и в основном имеют рациональный, а не эмоционально-экспрессивный характер.

Среди языковых особенностей научного стиля необходимо выделить

следующие:

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
ЛЕКЦИЯ 2. Речь и ее особенности. Разновидности речи | Синтаксические. Словообразовательные
Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-01-07; Просмотров: 1083; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.057 сек.