Біологічним фундаментом, на якому формується особистість як соціальний індивід, є темперамент

Під темпераментом (від латин. tеmperamentum - належне співвідношення частин, відповідність) розуміють сукупність індивідуальних особливостей, що характеризують динамічну (від греч. Dinaraikos - сильний, рухливий) і емоційну сторони поведінки і діяльності людини.

Зі всіх теорій, з глибокої старовини тих, що намагалися пояснити суть темпераменту, мабуть, найбільш поширеною є система І. Павлова, що зв'язала індивідуальні особливості темпераменту з виділеними їм основними властивостями нервової системи:

• силою - здатністю нервової системи витримувати сильні подразники, що обумовлює витривалість і працездатність нервових клітин;

• врівноваженістю, що характеризується співвідношенням процесів збудження і гальмування;

• рухливістю, яка визначається прудкістю зміни процесів збудження і гальмування.

Своєрідне поєднання цих властивостей утворює 4 типи нервової системи, кожен з яких співвідноситься з одним з 4 типів темпераменту:

1. Холерик (сильний, неврівноважений, рухливий) характеризується активністю, енергійністю дії, різкими, поривчастими рухами, їх швидким темпом. Схильний до різких змін настрою, запальний, нетерпимий, схильний до емоційних зривів, буває агресивним.

2. Сангвінік (сильний, урівноважений, рухливий) відрізняється активністю, товариськістю. Швидко пристосовується до нових умов. Продуктивний за наявності інтересу. Відчуття в сангвініка легко виникають і легко змінялися, міміка рухлива, виразна.

3. Флегматик ( сильний, урівноважений, інертний) - важко перемикається з одного виду діяльності на іншій і пристосовується до обстановки. Відрізняється низьким рівнем психічної активності. Відчуття виникають повільно, але відрізняються стійкістю, переважає рівний, спокійний настрій.

4. Меланхолік (слабкий тип ВНД) характеризується низьким рівнем активності. Швидко стомлюється, легкоранимий. Відрізняється схильністю глибоко переживати навіть незначні події при слабкому зовнішньому вираженні відчуттів.

Зіставлення властивостей нервової системи і особливостей поведінки дозволило виявити такі властивості темпераменту, як реактивність - сила емоційної реакції на зовнішні і внутрішні подразники, і активність, що показує, наскільки активна людина в подоланні перешкод, в своїх діях і вчинках. При цьому по співвідношенню активності і реактивності можна судити, від чого більше залежить діяльність людини - від випадкових обставин або від намічених цілей.

Були також виділені такі психічні властивості:

• сензитивність визначається величиною найменшого подразника, необхідного для виникнення психічної реакції;

• пластичність і ригідність -гнучкість, легкість пристосування до нових умов і, навпаки, інертність, нечутливість до зміни умов;

• екстравертованість і ітровертованіть -спрямованість особистості на шній світ або на себе, на власні переживання, думки і ін.

Таким чином, властивостей нервової системи, а значить, і їх комбінацій значно більше, але проте розглянуті вище типи темпераменту можуть служити узагальненою характеристикою індивідуальних особливостей людини.

При цьому слід врахувати, що в чистому виді типи темпераменту, як правило, не зустрічаються, і можна говорити лише про переважання тих або інших його рис. Крім того, не можна сказати, що який-небудь тип темпераменту кращий або гірший, кожен з них має достоїнства і недоліки.

Достоїнствами холерика є ініціативність, енергійність, можливість мобілізувати значні зусилля в короткий проміжок часу. В той же час переважання реактивності над активністю може привести до того, що йому не вистачить витримки, терпіння, особливо досягти віддалених цілей. За несприятливих умов, відсутності серйозних цілей, неможливості творчої діяльності рухливість сангвініка, прудкість реакції можуть виявитися в поверхневості і непостійності. Гідність флегматика в тому, що він може довго і наполегливо працювати, але для того, щоб включитися в цю роботу, йому потрібний значний час. Висока чутливість меланхоліка, що забезпечує глибину і тонкість відчуттів, обертається швидкою стомлюваністю і частенько підвищеним рівнем тривожності, який може негативно вплинути на успішність діяльності. Особливо яскраво недоліки темпераменту виявляються в екстремальних умовах, тому їх слід враховувати в професіях, які пред'являють особливі вимоги до динамічних і емоційних якостей людини.

Характер (від греч. сharacter - чеканка) -це сукупність стійких індивідуальних особливостей особистості, що складається і виявляється в діяльності і спілкуванні, обумовлюючи типові для неї способи поведінки.

Характер виявляється в системі відношення людини до навколишньої дійсності, до яких, перш за все, відносяться:

• відношення до інших людей (екстраверсія або інтроверсія, правдивість або брехливість, тактовність або грубість і т. п.);

• відношення до справи (сумлінність або недобросовісність, працьовитість або лінь і т. п.);

• відношення до себе ( самокритичність або самовпевненість, скромність або самозакоханість і т. п.);

• відношення до власності (акуратність або неохайність, ощадливість або марнотратство і т. п.).

Таким чином, характер, певним чином мотивуючи поведінку людини, тісно пов'язаний із спрямованістю особи. В той же час - це не тотожні поняття: ввічливими і акуратними, наприклад, можуть бути люди, що різко розрізняються своїми переконаннями, моральними принципами.

Спільним для характеру і темпераменту, є залежність від фізіологічних особливостей людини. Формування характеру істотно залежить від властивостей темпераменту, тісніше пов'язаного з властивостями нервової системи. Крім того, риси вдачі виникають тоді, коли темперамент вже досить розвинений. Характер розвивається на основі, на базі темпераменту. Темперамент визначає в характері такі межі, як врівноваженість або трудність входження в нову ситуацію, рухливість або інертність реакції і так далі. Проте темперамент не зумовлює характер. У людей з однаковими властивостями темпераменту може бути абсолютно різний характер. Особливості темпераменту можуть сприяти або протидіяти формуванню тих або інших рис характера.

Характер не є природженим, він формується в житті і діяльності людини як представника певної групи, певного суспільства. Тому характер людини - це завжди продукт суспільства, чим і пояснюється схожість і відмінність в характерах людей, що належать до різних груп.

У індивідуальному характері відбиваються багатообразні типові межі: національні, професійні, вікові. Типові риси нерідко фіксуються спільною свідомістю в різних установках і стереотипах. Своєрідно заломлюючись, в національних особливостях виявляються типові межі, властиві дошкільникам, підліткам, літнім людям і т. д., неважко описати типовий характер лікаря, військової людини, в той же час кожен типовий характер має свої індивідуальні риси.

Не дивлячись на стійкість, тип характеру має певною пластичність. Під впливом життєвих обставин, виховання і вимог суспільства тип характеру змінюється і розвивається.

В цілому не може бути абсолютної або універсальної класифікації характерів, ділення їх на типи. Підстави для типізації, як правило, вводяться дослідником або зацікавленою особою для того, щоб відповідно до наявного завдання розділити людей на групи по переважаючих якостях. Так, схожі характери можуть спостерігатися у людей, що мають домінуючі вольові або емоційні якості. Відповідно ділять характери на типи: вольовий (активний, цілеспрямований, діяльний); емоційний (що діє під впливом пориву, переживань); розсудливий (що оцінює все з точки зору розумності).

К. Юнг запропонував класифікувати характери залежно від приналежності до екстравертованого і інтравертованого типа.

Екстравертований тип. Характеризується зверненістю особистості до навколишнього світу, об'єкти якого подібно до магніта, притягують до себе інтереси, життєву енергію суб'єкта, у відомому сенсі веде до приниження особової значущості явищ її суб'єктивного миру. Їй властиві імпульсивність, ініціативність, гнучкість поведінки, товариськість.

Інровертований тип. Для нього характерна фіксація інтересів особистості на явищах власного внутрішнього світу, яким вона додає вищу цінність, нетовариськість, замкнутість, схильність до самоаналізу, утруднена адаптація.

Можлива також класифікація на комфорний і самостійний, домінуючий і такий, що підкоряється; нормативний і анархічний і інші типи.

Рис вдачі надзвичайно багато, кожна з меж має різну якісну міру вираженості.

Надмірну вираженість окремих рис вдачі і їх поєднань, що представляє крайні варіанти норми, називають акцентуацією характеру. Практична акцентуація - це гранична величина, крайній варіант прояву норми. Акцентуації характеру властива підвищена уразливість лише до психотравматичних дій певного роду, адресованих до так званого «місця нашого опору» даного типа характеру при збереженні стійкості до інших. Це слабка ланка в характері людини виявляється лише в ситуаціях, що пред'являють підвищені вимоги до функціонування саме цієї ланки, у всіх інших ситуаціях, що не зачіпають уразливих точок характеру, індивід поводиться без зривів, не завдаючи неприємностей ні оточуючим, ні собі.

Залежно від міри вираженості розрізняють явну і приховану (латентну) акцентуацію характеру. Явні, або виражені, акцентуації відносить до крайнього кордону норми і відрізняється постійними межами певного типа характеру. Прихована акцентуація є звичайним варіантом норми, вираженої слабо або не вираженої зовсім. Така акцентуація може виявлятися несподівано під впливом ситуацій і травм, що представляють вимоги до місця найменшого опору, тоді як психогенні чинники іншого роду, навіть важкі, не лише не викликають психічних розладів, але можуть навіть не виявити тип характеру. Обидва типи акцентуації можуть переходити один в одного під впливом різних чинників, серед яких важливу роль грають особливості родинного виховання, соціального оточення, професійній діяльності і так далі.

Розглянемо класифікацію акцентуації на прикладі підлітків.

1. Гипертімний тип. Підлітки цього типа відрізняються рухливістю, товариськістю, схильністю до пустощів. До подій, що відбуваються довкола, вони завжди вносять багато шуму, люблять неспокійні компанії однолітків, при хороших загальних здібностях вони виявляють непосидючість, недостатню дисциплінованість, вчаться нерівно. Настрій у них завжди хороший, піднесений. З дорослими, батьками, педагогами у них нерідко виникають конфлікти. Такі підлітки мають багато всіляких захоплень, але ці захоплення, як правило, поверхневі і швидко проходять. Підлітки гипертимного типа частенько переоцінюють свої здібності, бувають дуже самовпевненими, прагнуть показати себе, хвастати, справляти враження на оточення.

2. Циклоїдний тип. Він характеризується підвищеною дратівливістю і схильністю до апатії. Підлітки даного типа вважають за краще знаходитися удома одні замість того, щоб десь бути зі своїми однолітками. Вони важко переживають навіть незначні неприємності, на зауваження реагують украй роздратовано. Настрій у них періодично міняється від піднесеного до пригніченого (звідси назва даного типа) з періодами приблизно в две-три тижні.

3. Лабільний тип. Цей тип украй мінливий в настрої, причому він частенько непередбачуваний. Приводи для неочікуваної зміни настрою можуть бути найнікчемніші, наприклад, кимось випадково випущене образливе слово, чийсь непривітний погляд. Всі вони «здатні зануритися в смуток і похмурий настрій за відсутності яких-небудь серйозних неприємностей і невдач». Від минутного настрою цих підлітків залежить багато що в їх психології і поведінці. Відповідно цьому настрою сьогодення і майбутнє для них може расквітати то веселковими, то похмурими фарбами. Такі підлітки, коли вони знаходяться в пригніченому настрої, украй потребують допомоги і підтримки з боку тих, хто міг би їх настрій поправити, здатний їх відвернути, підбадьорити і розважити.

4. Астено-невротичний тип. Цей тип характеризується підвищеною недовірливістю і примхливістю, стомлюваністю і дратівливістю. Особливо часто стомлюваність виявляється при виконанні важкого завдання. Схильність до іпохондрії є особливо типовою рисою.

5. Сензітивний тип. Йому властива підвищена чутливість до всього: до того, що радує, і до того, що засмучує або лякає. Ці підлітки не люблять великих компаній, дуже азартних, рухливих, пустотливих ігор. Вони зазвичай соромливі і боязкі при сторонніх людях і тому часто справляють враження замкнутості. Відкриті і товариські, вони бувають лише з тими, хто їм добре знайомий, спілкуванням з однолітками віддають перевагу над спілкуванням з малятами і дорослими. Вони відрізняються слухняністю і виявляють велику прихильність до батьків. У юнацькому віці у таких підлітків можуть виникати труднощі адаптації до круга однолітків, а також «комплекс неповноцінності». В той же час в цих же підлітків доволі рано формується почуття обов'язку, виявляються високі моральні вимоги до себе і навколишнім людям. Недоліки в своїх здібностях вони часто компенсують вибором складних видів діяльності і підвищеною старанністю. Ці підлітки розбірливі в знаходженні для себе друзів і приятелів, виявляють велику прихильність в дружбі, обожнюють друзів, які старше за них за віком.

6. Психастенічний ти п. Ці підлітки характеризуються раннім інтелектуальним розвитком, схильністю до роздумів і міркувань, до самоаналізу і оцінок поведінки інших людей. Такі підлітки, проте, нерідко бувають більше сильні на словах, чим в справі.

Самовпевненість у них поєднується з нерішучістю, а безапеляційність думок - із скороспішними діями, які відбуваються саме в ті моменти, коли потрібна обережність і обачність.

7. Шизоїдний тип. Його найбільш істотною рисою є замкнутість. Ці підлітки не дуже тягнуться до однолітків, вважають за краще бути наодинці з собою, знаходитися в компанії дорослих. «Душевна самотність навіть не обтяжує шизоїдного підлітка, який живе у своєму світі, своїми незвичайними для дітей цього віку інтересами. Такі підлітки нерідко демонструють зовнішню байдужість до інших людей, відсутність до них інтересу. Вони погано розуміють стани інших людей, їх переживания, не уміють співчувати. Їх внутрішній світ частенько наповнений різними фантазіями, особливими захопленнями. У зовнішньому прояві своїх відчуттів вони досить стримані, не завжди зрозумілі оточуючим, перш за все для своїх однолітків, які їх, як правило, не дуже люблять.

8. Епілептоїдний тип. Ці підлітки часто плачуть, виводять з себе оточуючих, особливо в ранньому дитинстві. Такі діти люблять мучити тварин, бити і дратувати молодших і слабкіших, знущатися з безпорадних і нездібних дати відсіч. У дитячій компанії вони претендують не просто на лідерство, а на роль володаря. У групі дітей, якими вони управляють, такі підлітки встановлюють свої жорсткі, майже терористичні порядки, причому їх особистісна влада в таких групах тримається в основному на добровільній покірливості інших дітей або на страху. В умовах жорсткого дисциплінарного режиму вони відчувають себе нерідко на висоті, «уміють догодити начальству, добитися певних переваг, оволодіти постами, що дають в руки владу, встановити диктат над іншим».

9. Істероїдний тип. Головна риса цього типа -егоцентризм, бажання мати постійну увагу до своєї особистості. У підлітків даного типа виражена схильність до театральності, позерства, малювання. Такі діти насилу виносять, коли в їх присутності хвалять їх товариша, коли іншим приділяють більше уваги, ніж ним самим. «Бажання залучати до себе погляди, слухати захвати і похвали стають для них нагальною потребою». Для таких підлітків характерні претензії на виняткове положення серед однолітків, і щоб впливати на оточуючих, привертати до себе увагу, вони часто виступають в групах в ролі зачинщіків і заводіїв. В той же час, будучи нездібними виступити як справжні лідери і організатори справи, завоювати собі неформальний авторитет, вони часто і швидко терплять фіаско.

10. Нестійкий тип. Його інколи невірно характеризують як слабовільний, такий, що пливе за течією. Підлітки даного типа виявляють підвищену схильність і тягу до розваг, причому без розбору, а також до неробства і празності. У них відсутні які-небудь серйозні, у тому числі професійні, інтереси, вони майже не думають про своє майбутнє.

11. Конформний тип. Даний тип демонструє бездумне, некритичне, а часто кон'юнктурне підпорядкування будь-яким авторитетам, більшості в групі. Такі підлітки зазвичай схильні до моралізаторства і консерватизму, а їх головне життєве кредо - «бути як всі». Це тип пристосованця, який ради своїх власних інтересів готовий зрадити товариша, покинути його в скрутну хвилину, але, що б він не зробив, він завжди знайде виправдання своєму вчинку, нерідко не одне.

Акцентуація характеру при дії несприятливих умов може привести до патологічних порушень і змін поведінки особистості, до психопатії.

Психопатія ( від грец. рsyche - душа і pathos - хвороба) -патологія характеру, при якій у суб'єкта спостерігається практично необоротна вираженість властивостей, що перешкоджають його адекватній адаптації в соціальному середовищі. На відміну від акцентуації психопатії, носять постійний характер, виявляються у всіх ситуаціях і перешкоджають соціальній адаптації індивіда. Реакція особистості із загостреними особливостями характеру в порівнянні з реакціями психопата тісніше пов'язані з психотравматичними чинниками, при цьому зберігається певний самоконтроль. Для психопата обмежень не існує.

Коли говорять про наявність у когось певного характеру, тим самим вказують на відому однобокість його психічної організації, відому дисгармонію психіки. По суті справи, про нормальну, "ідеальну" людину не можна сказати, який у неї характер, оскільки вся її поведінка є простою реакцією на зовнішні дії.

Література.

1. Бодалев А. А. Психология о личности. М., 1988.

2. Крегер О., Тьюсон Дж. М. Типы людей. М., 1995.

3. Крупнов А. И. Психологические проявления и структура темперамента. М.,1992.

4. Норакидзе В. Г. Методы исследования характера. Тбилиси, 1989.

5. Столяренко Л. Д., Корешкова Н. В. Психология личности и типологий поведения. Ростов-на-Дону, 1994.

Тема 6: Міжособові стосунки. Проблеми спілкування в колективі.

Дата добавления: 2014-01-07