Міжособистістний контекст

Соціальне пізнання.

В основу агресивної поведінки покладені особливості когнітивної схеми: сценарії інтерпретації подій і реагування на них, сформовано на ґрунті нашого минулого досвіду та використане для формування поведінки.

Деякі дослідники засвідчують, що для дітей з РП характерний особливий стиль обробки інформації. Ці патерни обробки соціальної інформації можуть слугувати поясненням зв’язку між поганим поводженням батьків зі своїми малими дітьми і більш пізніми проявами агресії. Жорстокі батьки скоріш за все прививають генералізовані переконання в тому, що оточуючі люди відносяться до них вороже, які лише чекають реалізації своїх намірів. Тому діти починають засвоювати досвід сімейного насильства способами, які залишили слід у їх особистості та впливають на їх поведінковий репертуар, який ізобілює складними когнітивними обґрунтуваннями для агресивних проявів, що зміцнює стійкість їх агресивної поведінки.

Вплив сімї, прив’язаність: ненадійна прив’язаність прогнозує прояв агресії більше у дівчаток. Ненадійна прив’язаність є необов’язковою умовою антисоціальної поведінки. Однак погані відносини з батьками є беззаперечним фактором ризику в тому, що стосується психопатії взагалі.

Сімейний розлад – є сприятливим грунтом для розвитку антисоціальної поведінки, зокрема у дітей, які відчувають сімейне насильство встають на шлях делінквентної поведінки раніше, ніж здійснюють важкі правопорушення. РП також пов'язаний з ненасильницькими проявами поведінки між батьківських конфліктів і розлученнями. Хлопчики з неповних сімей також є в групі ризику РП, хоча важливим є не структурний склад сім’ї, а якість емоційних зв’язків між її членами.

Сімейний стрес: діти з РП частіше виховуються в сім’ї, в якій відчувається велика кількість матеріальних труднощів, щоденну боротьбу за існування та інші проблеми.

Психопатії батьків: зловживання алкоголем та наркотичними речовинами батьками, депресія у матері, РП у батьків – порушення вербального інтелекту у хлопчиків.

Моделювання агресії: батьківська непослідовність, обумовлення агресивної поведінки.

Трансакція: міжособистісний контекст – взаємини з однолітками (неприйняття однолітками), надособистістний контекст (жебрацтво та насильство, вплив ЗМІ, маскулінна соціалізація), органічний контекст (антисоціальна поведінка батьків корелюється з агресивністю дітей + генетичний фактор), психофізіологічні показники (виявлення низького рівня збудження автономної нервової системи, більш високою частотою серцевого ритму, слабкою шкірною реакцією, взаємодія між психологічними і біологічними факторами).

Програма втручань:

1. Поведінкова терапія – тренінг ТРТ, зміна інтеракції між батьками та дитиною. Задача – навчання батьків підкріплена про соціальною поведінкою, принцип соціального на учіння.

2. Когнітивно-поведінкова терапія: тренінг навичок розв’язання соціальних проблем.

3. Системна сімейна терапія – об’єднаний поведінково-когнітивний системний підхід.

4. Мультисистемна терапія – охоплення широкого кола проблем + профілактика.

Дата добавления: 2014-01-07