Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Сучасні способи запису та відтворення звуку

Читайте также:
  1. Активність вапняного молока та способи її підвищення
  2. Амортизація і відтворення основного капіталу.
  3. Антропогенний вплив на природне середовище та сучасні екологічні проблеми
  4. Види середніх величин і способи їх обчислення
  5. Види середніх величин та способи їх обрахування.
  6. Види, форми і способи проведення санації підприємства
  7. Вирішення рівняння мас підстановкою Крилова. Рівняння мас, як і в попередньому випадку, записується у вигляді
  8. Вироблення у учнів вміння читати, записувати та порівнювати дроби з однаковими знаменниками.
  9. Витрата вапна на очищення та способи її зменшення
  10. Відтворення національного багатства
  11. Відтворення основних фондів
  12. Війни, тероризм, екстремальні ситуації криміногенного характеру, та способи їх уникнення.

IPad

 

iPad (вимовляється «айпе́д», хоча частіше назву неправильно вимовляють як «айпа́д») — серія планшетних комп'ютерів від Apple Inc. Заявлені як проміжний варіант між ноутбуками MacBook і портативними медіаплеєрами iPod Touch, здатний виконувати певні операції, пов'язані з переглядом відео, прослуховуванням аудіозаписів, читанням електронних книг, а також використанням можливостей Інтернету краще за обидва вищевказані пристрої. iPad використовує ту ж саму операційну систему, що й iPhone та iPod Touch. Керування здійснюється пальцями через сенсорний дисплей Multi-touch, що не схоже на попередні планшетні комп'ютери, які використовували перо. Для перегляду інтернету використовується Wi-Fi або 3G. USB кабель синхронізує iPad з комп'ютером через програму iTunes, так само як і iPhone.

iPad був презентований 27 січня 2010 року на прес-конференції Apple у Сан-Франциско. Спочатку iPad продавався в США, потім в Австралії, Канаді, Франції, Німеччині, Італії, Японії, Іспанії, Швейцарії та Великобританії. В Австрії, Бельгії, Гонконзі, Ірландії, Люксембурзі, Мексиці, Нідерландах, Новій Зеландії та Сингапурі

 

Планшетні ПК подібні до ноутбуків, але включають сенсорний, тобто, чутливий до натискування екран і не містять механічної клавіатури. Введення тексту і керування здійснюється через екран, часто змінений спеціально для легко управління пальцями. Деякі моделі можуть розпізнавати рукописний текст, написаний на екрані.

Більшість шасі не розкладаються, як у ноутбуків, а екран знаходиться на зовнішній верхній поверхні. Є також гібридні моделі, корпус яких можуть якимось чином розкриватися (наприклад повзунка), забезпечуючи доступу до внутрішньої клавіатури.

За обчислювальною потужністю планшетні комп'ютери поступаються стаціонарним і портативним комп'ютерам. Тривала робота без зовнішнього джерела живлення вимагає використання енергозберігаючих компонентів, що веде до зменшення швидкодії.

Такий різновид персональних комп'ютерів, як планшетний ПК з'явився у продажу після презентації 7 листопада 2002 апаратного і програмного забезпечення платформи для Microsoft Tablet PC, розроблених Microsoft. До цього часу, цей тип пристрою, використовувався на вузьких ринках: виробництві, в галузі медицини та державних установах. Сьогодні планшетний ПК широко використовується у всіх сфера людської діяльності.

Головна особливість цієї сім'ї ПК є те, що обладнання сумісне з IBM PC комп'ютерами та встановлених на них операційними системами, що використовується на стаціонарних ПК і ноутбуках, як:

1. Сім'я з Microsoft Windows NT (Windows XP Tablet PC Edition, Windows 7, Windows 8 );



2. Apple Mac OS X;

3. Linux (повна робоча версія цієї ОС).

Встановлена Операційна Система дає користувачеві можливість використовувати необмежене багатство програмного забезпечення настільного комп'ютера.

Більшість планшетних комп'ютерів працюють з операційною системою Microsoft Windows NT (Windows XP Tablet PC Edition, Windows 7). Але є й планшетні ПК, що працює на Apple Mac OS X[1] (наприклад Axiotron Modbook (англ.)) і різних версіях Linux – ОС Android.

Можна ввести текст з екрану за допомогою вбудованої програми розпізнавання рукописного тексту, віртуальної клавіатури, розпізнавання мовлення або фізичної клавіатури.

 

Конструктивно, планшетні комп'ютери поділяються на:

· «чисті планшетники» – це пристрої без повної клавіатури;

· планшетні ноутбуки –так звані «конвертовані» (англ. convertible) або трансформери, із-за його здатності перетворюватися: пристрій може виглядати як ноутбук, екрані може бути повернуто навколо осі на 180 ° і покласти на клавіатурі;

· планшетні нетбуки –аналогічні ноутбукам нетбуки трансформатори з екраном, що повертається. Крім того, вони включають новий двоекранний портативний мультитач нетбук від Asus.

· Slate PC– це компактна версія Планшетного ПК з розміром екрану 7-11 см, покликаних конкурувати з Інтернет-планшетом. Має деякі відмінності в інтерфейсі, тому що вона призначена для керування пальцями, використовуючи сенсорний екран і віртуальну клавіатуру, для введення тексту, а використовуючи пристрій bluetooth можливе підключення зовнішньої фізичної клавіатури.

UMPC– це компактна версія планшетного ПК з діагоналлю екрана 4-7 см, розроблена для заміни PDA. Має деякі конструктивні відмінності, а також деякі відмінності в інтерфейсі, оскільки вона була розроблена спеціально для керування пальцями.

Звукові технічні засоби навчання – це такі засоби, які складаються з двох частин. Перша – це носії інформації. Друга – це апаратура, за допомогою якої записується і відтворюється звукова інформація.

 

Носіями звукової інформації є пластиковий диск (платівка), магнітна стрічка, відеомагнітна стрічка, оптичний диск, кіноплівка, флеш-пам’ять.

 

Апаратура, за допомогою якої записується і відтворюється звукова інформація: грамофони, патефони, програвачі, електрофони, магнітофони, радіоприймачі, відеомагнітофони, відеопрогравачі, телевізори, звукоперетворюючі пристрої кіноустановок, лазерні фонопрогравачі.

 

Звукова інформація – це така інформація, яка розрахована на сприймання органами слуху.

 

Звуковий запис – це фіксування звукових коливань (механічних коливань середовища) на носії звукової інформації.

 

Відтворення звукового запису – це відтворення звукових коливань, записаних на носії звукової інформації.

 

Стирання звукового запису – це вилучення звукових коливань, які нанесені на носій звукової інформації.

 

Існує п’ять способів запису і відтворення звуку: електромеханічний, оптичний, магнітний, лазерний і електричний. Всі вони є електричними. Між ними є багато спільного. У зв’язку з цим всі способи запису звуку можна об’єднати в одну схему, а способи відтворення звуку в другу схему.

 

Звук від його джерела надходить на мікрофон, в якому енергія звукових коливань перетворюється на енергію електричних коливань звукової частоти. Ці коливання дуже слабкі і їх потрібно підсилити. Для цього використовується підсилювач. У зв’язку з цим електричні коливання з мікрофона надходять до підсилювача і підсилюються. Далі, в залежності від виду запису, в записуючому пристрої підсилені електричні коливання перетворюються в механічну, оптичну, магнітну, лазерну енергію, яка “пише” звук, тобто залишає “слід” на грамплатівці, кінострічці, магнітній стрічці, компакт-дискові, флеш-пам’ті.

 

При відтворенні звуку відбуваються процеси, зворотні до тих, які відбувалися при запису звуку.

 

Звукові коливання, які зафіксовані на носіях, надходять до відповідних звуковідтворюючих пристроїв, де перетворюються в електричні коливання звукової частоти. Звідти надходять на підсилювач, де підсилюються і, надійшовши до гучномовця, перетворюються у звукові коливання.

 

Звукові технічні засоби навчання досить поширені. Існують десятки різних видів, зокрема:

 

1. Комплекти грамплатівок, об’єднані в фонохрестоматію з різних шкільних дисциплін.

 

2. Магнітні записи програмних художніх, літературних і музичних творів, казок та оповідань для дітей дошкільного і молодшого шкільного віку.

 

6. Програми для лінгафонних кабінетів з іноземної мови.

 

7. Записи з радіо спеціальних навчальних і виховних передач для учнів: документальні; драматичні; фрагменти радіоспектаклів; радіокомпозиції; літературні твори; радіоінсценівки; радіолекції; радіоекскурсії; опери, оперети, симфонії, народні пісні, тематичні добірки.

 

Така велика концентрація інформації, доступність і простота її відтворення дає змогу значно збагатити, поглибити, урізноманітнити форми і методи навчання, сприяти вихованню в учнів інтересу до предметів, потреби самостійного читання, здатності мислити словесно-художніми образами.

 

Готуючись до занять з використанням звукової інформації, потрібно пам’ятати, що сприймання її учнями має певні риси:

 

1. “Ілюзія участі кожного учня”.

 

2. Інтимність звертання неначе до кожного учня.

 

3. Співпереживання, вживання в передачу.

 

4. Емоційна та інтелектуальна єдність.

 

5. Пробудження фантазії – створення в мозку зорового ряду, що відповідає слову.

 

Під час використання звукової інформації вчитель повинен уважно слідкувати за сприйманням її учнями і при відсутності належної активності вживати відповідних заходів.

 

ІІІ. Телебачення – це передача зображень на відстань. Днем народження телебачення вважається 9 травня 1907 року. Винахідниками телебачення є три російських вчених і винахідники: Розінг Б.Л., Столетов О.Г., Попов О.С. Вперше телевізійне мовлення в нашій країні розпочалося в 1931 році.

 

Минуло більше 100 років з часу винаходу телебачення, а нині воно стало частиною нашого життя. Завдяки телебаченню ми маємо можливість оперативно спостерігати за подіями, які відбуваються в будь-якій точці земної кулі, в космічному просторі, на Місяці та планетах Сонячної системи, під землею і під водою, за процесами, які відбуваються в мікро- і макросвіті.

 

Телебачення стало одним з основних джерел політичної, економічної, соціальної, культурної, наукової, технічної і освітньої інформації. В багатьох випадках воно випереджує друковані засоби масової інформації і в якійсь мірі замінює їх.

 

І, нарешті, телебачення міцно увійшло в загальноосвітню школу. Через систему телебачення учні отримують достовірну об’єктивну інформацію, яка сприяє поліпшенню навчально-виховного процесу.

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
| Сучасні способи запису та відтворення звуку

Дата добавления: 2014-01-07; Просмотров: 1041; Нарушение авторских прав?;


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



ПОИСК ПО САЙТУ:


Читайте также:



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2017) год. Не является автором материалов, а предоставляет студентам возможность бесплатного обучения и использования! Последнее добавление ip: 54.224.50.28
Генерация страницы за: 0.008 сек.