Поняття про уяву

Питання для вивчення

Тема: Уява – складова частина творчості

Лекція № 6

1. Уява як особлива форма людської психіки:

· поняття про уяву;

· функції уяви і характерні її риси;

· види уяви і процеси уяви;

· способи здійснення уяви;

· розвиток уяви у дітей та її індивідуальні особливості.

2. Практичні прийоми розвитку уяви:

· створення образу букви, цифри, будь – якого символу, звуку, незнайомого слова;

· предмет з новими якостями;

· казка – калька;

· створення „ялинки асоціацій” та ін.

3. Діагностика уяви дітей і дорослих (дошкільний вік, молодший шкільний вік, підлітковий, юнацький вік і т.д.)

Література:

1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991. – 93 с.

2. Гайштут О.Г. Зошит з розвитку мислення для початкових класів. – К.: А.С.К., 1999. – 128 с.

3. Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения у детей // Вопросы психологии. - 1988. - № 6.

4. Загальна психологія: Підручник / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська та ін. – К.: Либідь, 2005. – С. 204 - 218.

5. Матюгин И.Ю., Чакаберия Е.И., Рыбникова И.К. и др. Как запоминать цифры. – Д.: Сталкер, 1997. – 448 с.

6. М’ясоїд П.А. Загальна психологія: Навч.посіб. – К.:Вища школа, 2006. – С. 322 – 340.

7. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн.. Кн..1.: М.: ВЛАДОС, 2006. – С.260 – 272.

8. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн.. Кн..3.Психодиагностика: М.: ВЛАДОС, 2006. – С.83 – 88, 193 – 198.

9. Психологічний практикум для школярів / Упоряд. В.І.Сіткар. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2000. – С. 19 – 24.

10. Рогов Е.И. Психология познания. – М.: ВЛАДОС, 2001. – С.137 - 163.

11. Роменець В.А. Психологія творчості. – К., 2001.

12. Семенченко П.М. Навчайте думати малят: Ломиголівки, ребуси, кросворди. – К.: Довіра, 1997. – 64 с.(в 2-х книгах)

13. Телячук В.П., Лесіна О.В. Сходинками творчості: Метод.посіб. – Вінниця, 2006. – 120 с.

14. Туріщева Л.В. Психокорекційні ігри в роботі педагога. Х.: Основа, 2007. – С. 26 – 31.

15. Чепурний Г.А., Палійчук Ю.В. Як навчитися легко вчитися. Книга 1. Асоціативний зв’язок, цифри та творче мислення: Навч.-метод.посібник. – Вінниця: ВМГО –Розвиток, 2006. – 80 с.

16. Шрагина Л.И. Логика воображения: Учебное пособие. Одеса: Полис, 1995. – 111 с.

Уява належить до вищих пізнавальних процесів. Вона зумовлюється потребами, що виникають у житті лю­дини, і насамперед потребою змінити ті чи інші предмети навко­лишнього світу. Людина не може розпочинати роботу, не уявивши собі її готовий результат. Уява виникла і розвинулася в процесі праці людини. За образним визначенням А.Ейнштейна, "уява важ­ливіша за знання, тому що знання обмежені, уява ж охоплює все на світі, стимулює прогрес і є джерелом його еволюції". Безліч уяв­лень щодня виникають у голові людини. Деякі з них не лишають сліду, а найцікавіші, значущі залишаються в пам'яті і складають зміст уяви.

Уява — це психічний процес створення людиною нових образів на основі її попереднього досвіду. Функції уяви:

• моделювання кінцевого результату діяльності людини і засобів,
необхідних для його досягнення;

• створення програми поведінки людини, коли проблемна ситуація
невизначена;

• створення образів, які не програмують діяльність, а підміняють її;

• створення образів об'єктів з опорою на схеми та описи.

Дата добавления: 2014-01-07