КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Лекція №4
Рік Рудюк В.Л Тема: Традиційні методи контрацепції Лекція №4 Антигени мікробної клітини III. Постановка проблеми. IV. Збір матеріалу. У зборі матеріалу використовується алгоритм дослідження (картки). Інформацію краще одразу фіксувати. V. Доповідь. VI. Обговорення доповіді. Після ознайомлення дітей із загальною схемою досліджень, переходимо до самостійних досліджень. Пам'ятка педагогу: 1. Учіть дітей діяти самостійно, уникайте прямих інструкцій. 2. Не стримуйте ініціативи дітей. 3. Не робіть за дітей те, що вони зможуть зробити самостійно. 4. Не поспішайте з винесенням оціночних суджень. 5. Допомагайте дітям учитися керувати процесом засвоєння знань: а) самостійно виявляти проблеми; б) простежувати зв'язки між предметами, подіями, явищами; в) формувати навички самостійного рішення проблем дослідження; г) учіть аналізу, синтезу, класифікації, узагальненню інформації. 6. Учіть відстоювати свої ідеї та відмовлятися від помилкових. О – соматичний антиген (в цитоплазмі) Н – джгутиковий антиген К – капсульний антиген Vі – антиген (у збудника черевного типу)
Антигени володіють 2 властивостями: 1. Імуногенністю – здатністю утворювати антитіла. 2. Специфічністю – здатністю вступати в специфічну взаємодію з антитілами.
Специфічність антигену визначається ділянкою молекули, що називається детермінантною групою. Розрізняють повноцінні антигени, які володіють двома властивостями і неповноцінні антигени, які володіють лише специфічністю.
Серологічні реакції Серологічні реакції – це реакції взаємодії між антигеном і антитілом, які протікають у дві фази: · Специфічна – утворення комплексу антиген-антитіло, яка є невидимою; · Неспецифічна – специфічний комплекс антиген-антитіло взаємодіє з неспецифічними факторами середовища, в якому проходить реакція. Результат їх взаємодії можна оцінити візуально (склеювання, розчинення, гемоліз). Серологічні реакції використовують з метою: · Серодіагностики інфекційних хвороб, тобто для виявлення невідомих антитіл в сироватці крові за допомогою відомого антигену (діагностикуму); · Сероідентифікації – визначення виду мікроорганізмів за допомогою стандартних діагностичних сироваток.
Для діагностики інфекційних хвороб проводять такі серологічні реакції: · Реакція аглютинації (РА) · Реакція непрямої гемаглютинації (РНГА) · Реакція преципітації (РП) · Реакція звязування комплементу (РЗК) · Реакція лізису · Реакція імунофлуоресценсії (РІФ) · Реакція нейтралізації (РН) і ін.
Тема: Традиційні методи контрацепції. Природнє планування сім`ї. Бар`єрні методи, сперміциди. Метод добровільної хірургічної стерилізації. Післяпологова контрацепція
Дата добавления: 2014-01-07; Просмотров: 445; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |