Обучение без учителя

Альтернативная парадигма обучения без учителя, своим название говорит об отсутвии вмешательства внешнего учителя или корректора, который контролирует процесс обучения. Блочная диаграмма обучения без учителя имеет вид:

Обучение без учителя является более правдоподобной моделью обучения в биологической системе.

Искусственные нейронные сети, обучающиеся без учителя, служат средством для классификации, класстиризации, организации и визуального представления данных.

Процесс обучения без учителя, как и в случае обучения с учителем заключается в корректировки синоптических весов. Некоторые преобразования предусматривают изменения структуры нейронной сети, то есть количество нейронов и их связей. Такие преобразования называются более широким термином – самоорганизации.

Подстройка синоптических весов может проводиться только на основании информации доступной в нейроне, то есть его состояние уже имеющихся весовых коэффициентов.

Существует лишь независимые от задачи мера качества представления, которому должна научиться нейронная сеть. При этом свободные параметры сети оптимизируются по отношению к этой мере.

При обучении без учителя можно использовать правила конкурентного обучения.

Например: Если нейронная сеть состоит из 2 слоёв входного и выходного, то входной слой получает доступные данные, выходной слой состоит из нейронов, которые конкурирую друг с другом за право отклика на признаки, содержащиеся во входных данных. В каждый момент времени может быть активным только один нейрон. В простейшем случае нейронная сеть действует по принципу “Победитель получает всё”. При такой стратегии нейрон с наибольшим суммарным входным сигналом побеждает в соревновании и переходит в активное состояние. Такой нейрон называют нейроном-победителем, при этом все остальные нейроны отключаются.

Обучение без учителя является более чувствительным к выбору оптимальных параметров по отношению к обучению с учителем. Качества обучения без учителя сильно зависит от начальных значение синоптических коэффициентов. Обучение без учителя критично к выбору радиуса обучения и скорости его обучения. Важным является характер изменения коэффициента обучения.

Дата добавления: 2014-01-06