Основа - понимание языка как знаковой системы (структурализм) и психологическая теория бихевиоризма

Франция - П. Губерина, П.Риван, Р. Мишеа и др.

Аудиовизуальный метод (структуро-глобальный)

США, годы Второй Мировой Войны.

Армейский метод

Курс обучения - 6 лет.

Разработан методистом Г. Пальмером.

Устный метод

N использование чтения и письма для закрепления и активизации введенного в устной форме материала.

Прямой метод

N освоение ИЯ проходит по пути освоения родного языка.

Натуральный метод

М. Берлиц (Германия), Ф Гуэн (Франция), Г Суит (Англия), Е Есперсен (Дания) и др.

Прямые методы (интуитивные)

Интенсивные.

Комбинированные,

Сознательные,

Прямые (интуитивные),

Разновидности методов

Методический метод

Метод- - способ достижения цели.

Методы обучения ИЯ

Тема 11

– направления в обучении, реализующие цели, задачи, содержание обучения и определяющие пути и способы их достижения.

Метод обучения =>Стратегия обучения языку =>Тактика, модель обучения преподавателя

Создатели:

Идеи:

- создание ассоциаций между единицами языка и понятиями, минуя родной язык;

- усвоение единиц на интуитивном уровне.

- практическая направленность обучения (устная форма общения);

- интуитивность;

- исключение перевода как средства обучения;

- последовательное развитие РД в системе слушание-говорение-чтение-письмо;

- широкое применение наглядности (зрительной и слуховой).

n цель - овладение устной речью.

Методические концепции:

n исключение родного языка;

n значение языковых явлений устанавливается с помощью наглядных средств, контекста, толкования;

n устная форма введения лексико-грамматического материала;

n усвоение с помощью повторения за преподавателем;

n диалог м\у преподавателем и учащимися.

Лингвисты: В Фиетор, О Есперсен, Ш. Швайцер и др.

Отличия от натурального метода:

n использование правил и инструкций в результате обобщения речевого опыта, т. е не все на интуитивной основе;

- наличие предварительного пассивного восприятия языка, инкубационного периода (2 месяца слушания иноязычной речи);

1 этап (6 месяцев) – научить понимать иноязычную речь на подсознательном уровне, интуитивно.

2 этап (1-3 года) – понимание большей части слышимого и читаемого, воспроизведение в устной и письменной форме содержания повседневной речи.

3 этап (1-3 года) – уровень владения языком, приближенный к уровню его носителей.

- за 6-8 месяцев практическое овладение ИЯ в устной форме.

Главная задача - общаться и понимать речь союзников.

– диалоги на бытовые темы, слушание и заучивание наизусть;

– дриллы.

- 25 часов в неделю занятий ИЯ.

– это метод обучения языку в сжатые сроки на ограниченном лексико-грамматическом материале из сфер обиходно-бытового общения и в устной форме при интенсивном использовании средств зрительной, слуховой наглядности.

Дата добавления: 2014-01-06