Тема 12. Г. в Академии наук СССР.

Вывод

Г. в Академии наук СССР.

Интелл-метод

Экспресс-метод И. Давыдовой

Шварц в 1970г.

Релаксопедия

Ритмопедия

В.В. Петрусинский в 80-х гг.

Суггестокибернетический интегральный метод

А.С. Плесневич в 1970 г.

Метод погружения

Г. Лозанов, Г.А. Китайгородская.

Метод активации возможностей

Болгарский ученый Г. Лозанов

Суггестопедический метод

В 1960-70 гг. в связи с необходимостью овладения ИЯ в сжатые сроки.

Интенсивные методы обучения ИЯ

- нацелены на овладение, главным образом, устной иноязычной речью в сжатые сроки методом погружения в иноязычную среду (концентрация учебных часов).

Суггестия - от лат. «нашептывать», «внушать».

Суггестология – наука о внушении, суггестопедия – ее применение в педагогике.

Этапы работы:

1) дешифровка – знакомство с новым мат-лом;

2) активный сеанс – чтение преподавателем нового текста;

3) концертный сеанс – повторное чтение текста преподавателем на фоне звучащей музыки;

4) спектакль – драматизация текста.

- личностное общение (тематика не обязательно учебная, но интересная обучающемуся);

- коллективное взаимодействие ;

- обучению в сотрудничестве ;

- ролевая организация учебного материала.

-предназначен для обучения англ. яз научных работников за 10 дней.

- использует элементы суггестопедии и психических процессов, протекающих на уровне подсознания.

- суггестивное управление процессом обучения с использованием технических средств;

- преподаватель – контролер - организатор.

Кишеневский университет (Бурденюк и др.).

- ввод иноязычной информации, ее закрепление, активизации с использованием ритмостимулирования в процессе группового общения.

- Ритмостимулирование – воздействие на биоритмику человека монотонными низкочастотными импульсами звука, света, цвета через слуховые, зрительные и тактильные анализаторы. Запоминание материала - 85%.

- использование релаксации, т.е. психического и физического расслабления, вызываемого внушением.

- прослушивание в магнитофонной записи (60-90 минут) специально подобранных текстов на соц-бытовые темы.

Особенность метода:

- sublimental messages, т.е. фраз, воспринимаемых на подсознательном уровне благодаря скорости их подачи, что делает звуковые сигналы не различимыми на сознательном уровне.

– интеллектуальный метод, использующий эффект гипермнезии (сверхзапоминания), при котором информация усваивается в объеме превосходящем нормы.

- эффект 25 кадра - информация с экрана телевизора воспринимается на сознательном уровне при скорости ее подачи не более 24 кадров\с. Если скорость выше, то она будет восприниматься не на сознательном, а подсознательном уровне.

Урок с использованием
интелл - метода

1) «вижу» - первые 15 мин. учащиеся смотрят на экран, где мелькают пары слов с переводом со скоростью 25кадров\с.

2) «вижу и слышу» - слова подаются в обычном скоростном режиме, характерном для среднего темпа речи носителя языка.

3) «работаю» - учащиеся видят слова и переводят их.

2 основных пути повышения эффективности обучения ИЯ:

- за счет использования современных технологий и ТС О;

- за счет активизации резервов личности обучающихся (гипнопедии и др.).

Средства обучения - это комплекс учебных пособий и технических приспособлений, с помощью которых осуществляется деятельность преподавателя (по обучению языку) и учащихся (по овладению языком)
Упражнения

Дата добавления: 2014-01-06