А.В. Петровский, Л.Г. Ярошевский

С.Л. Рубенштейн

Зигмунд Фрейд

Зона ИД (бессознательное): био. Основания личности, которые содержат в себе источники ее энергии.

Зона ЭГО (сознание): сознание личности и предопределение контакта человека с реальностью.

Зона СУПЕРЭГО («судья-цензор» поступков ЭГО)

Защитные механизмы личности (уровень ЭГО):

• вытеснение (удаление из сознания мыслей и чувств, которые причиняют страдания)
• проекция (процесс, посредством которого человек приписывает собственные неприемлемые мысли, чувства и поведение другим людям)
• замещение (переадресовка внимания от одного объекта к другому)
• рационализация (объяснение иррационального поведения как необходимого и разумного)
• регрессия (возврат к детским моделям поведения и к ребячеству)
• сублимация (трансформация импульсов человека в социально приемлемые мысли и действия)
• отрицание (процесс, в рамках которого человек отказывается признавать случившееся неприятное событие).

• индивидуально-типологические особенности личности (темперамент, характер, способность)
• знания, умения, навыки – ЗУН (индивидуальный опыт человека)
• направленность (сложное личностное образование, определяет все поведение личности, а также ее отношение к себе и окружающим)

• внутрииндивидная подсистема личности (предполагает системную организацию индивидуальности человека, представленная строением характера, темперамента и способностями)
• интериндивидная (личность в системе ее общ. отношений, формируется самоопределение и внутригрупповая идентификация личности)
• метаиндивидная («вклад» человека в других людей, который он сознательно/бессознательно осуществляет посредством деятельности).

Персонализация – процесс и результат запечатления субъектов в других людях, его идеальной представленности и продолженности в них.

Источником активности личности являются ее потребности. Потребность – внутреннее состояние нужды, которая выражает зависимость человека от конкретных условий существования.

Виды потребностей:

- материальные (которые лежат в основе жизнедеятельности человека)

- духовные (предопределены уровнем развития личности и формируют его нравственную основу)

- социальные (предопределяются общественной природой).

Признаки потребностей личности:

- предмет

- мотив

- условия и способ удовлетворения

- потребности способны воспроизводиться

Все мотивы личности можно разбить на две группы:

- осознаваемые (отдаем отчет в том, что побуждают к деятельности, и может предопределять содержание потребностей). Эти мотивы определяют цели, интересы, убеждения и мировоззрение личности.

- неосознаваемые (влечение, конформизм, установка). Установка – неосознаваемое состояние готовности человека определенным образом воспринимать, оценивать и действовать по отношению к окружающим его людям, либо объектам.

3. Формирование и развитие личности осуществляется в процессе социализации.

Социализация –двусторонний процесс, включающий в себя:

• усвоение индивидом социального опфта путем вхождения в социальную среду и систему социальных связей
• процесс активного воспроизводства индивидом системы соц. связей за счет его активной деятельности в соц. среде

Сферы, в которых осуществляется становление личности:

- деятельность (освоение новых видов деятельности на протяжении всего процесса социализации, это стимулирует формирование 3-х процессов:

* ориентировка в системе связей

* самоутверждение (достижения и удовлетворенность ими)

* самооценка (соответствие «Я – интерпретации» интерпретации других моделей, оценивают человека)

- заниженная

- завышенная

- адекватная

Продуктом самосознания является «Я-концепция» - динамическая система представлений человека о самом себе, которая включает осознание своих физических, интеллектуальных, социальных свойств, а также характера; оценку внешних факторов, которые влияют на личность, самооценку.

Структура «Я- концепция»

1. Когнитивный компонент (осознание самих себя)
2. Эмоциональный компонент (отношение) переживание к осознанию себя)

3. Поведенческий компонент (реализация поведения, деятельности, основанная на восприятии ????????

Данные компоненты:

1. Реальное Я (Я есть)
2. Идеальное Я (вижу сам)
3. Зеркальное Я (видят другие)

В результате взаимодействия данных стр-р

1. Физический Я-образ

2. Социальные идентичности личности (вхождение в группы и формирование статуса)

3. Дифференцирующий Я-образ (осознание человеком своих уникальных и неповторимых черт).

Стадии социализации:

1. Дотрудовая

- ранняя (от рождения до школы)

- стадия обучения (школа, ВУЗ)

2. Трудовая (трудовая деятельность)

3. Послетрудовая (после прекращения трудовой деятельности)

Жизненный путь – история личности и субъекта деятельности на определенном этапе времени.

Стадии жизненного пути:

1. Подготовительная (воспитание, обучение)
2. Старт (начало трудовой деятельности)
3. Кульминация (наивысшие достижения в выбранной деятельности)
4. Финиш (завершение процесса развития субъекта деятельности и познания)

Дата добавления: 2014-01-07