Правова документація щодо Болонського процесу

Негативні думки про Болонський процес

Шкала оцінювання за системою ЕCTS

Оцінка за шкалою ECTS	Відсоток студентів, які зазвичай успішно досягають відповідної оцінки	Визначення	Оцінка За національною системою
A		ВІДМІННО – відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок	5 (відмінно)
B		ДУЖЕ ДОБРЕ – вище середнього рівня з кількома помилками	4 (добре)
C		ДОБРЕ – в загальному правильна робота з певною кількістю значних помилок
D		ЗАДОВІЛЬНО – непогано, але зі значною кількістю недоліків	3 (задовільно)
E		ДОСТАТНЬО – виконання задовольняє мінімальні критерії
FX	-	НЕЗАДОВІЛЬНО – потрібно попрацювати перед тим, як перескласти	2 (незадовільно)
F	-	НЕЗАДОВІЛЬНО – необхідна серйозна подальша робота, обов’язковий повторний курс

· Як повідомляє Neue Zürcher Zeitung (квітень 2007 р.), в Санкт-Галленскому університеті, який першим перейшов на нову систему, більшість професорів й доцентів не приховують, що реформа негативно відбилася на освітньому процесі. Найбільш відчутно стандартизація навчання та введення системи залікових балів ECTS (англ. European Credit Transfer System) вдарили по гуманітарних науках.

· На думку Растко Мочника, професора соціології Люблінського університету, Болонський процес — тобто приватизація вищої освіти — призводить не тільки до зниження якості викладання, але і створює перешкоди для отримання цієї освіти більшостю населення країн, що беруть участь в неоліберальному реформуванні своїх соціальних систем.

· У деяких європейських країнах (наприклад, в Сербії викладачі, студенти та школярі виступають з протестами даної реформі освіти.

· За оцінками російських експертів у галузі освіти, приєднання Росії до Болонського процесу призводить до плутанини з навчальними програмами і можливих проблем у працевлаштуванні людей з дипломом бакалаврів^[1]. Адже чотирирічний бакалавріат сприймається як неповна вища освіта через істотно скорочену програму навчання в порівнянні з програмами спеціаліста (5-6 річне навчання) та магістра (6-річне навчання). Причому, здобуття освіти магістра, наприклад, може стати тільки платним.

1. Європейська культурна конвенція

2. Велика Хартія Університетів, Болонья, 18 вересня 1988 року

3. Lisbon Convention on the Recognition of Qualifications concerning Higher Education in the European Region, Lisbon, April 11, 1997

Countries that have ratified the convention

4. Sorbonne Joint Declaration on harmonisation of the architecture of the European higher education system by the four Ministers in charge for France, Germany, Italy and the United Kingdom, Paris, the Sorbonne, May 25, 1998

5. Спільна декларація міністрів освіти Європи "Європейський простір у сфері вищої освіти" Болонья, 19 червня 1999 року

6. Список Міністрів освіти, які підписали Болонську декларацію, Болонья, 19 червня 1999 року

7. Communique of the meeting of European Ministers in charge of Higher Education in Prague on May 19th 2001

8. Комюніке конференції міністрів вищої освіти "Створюючи Зону вищої освіти Європи", Берлін, 19 вересня 2003 року

9. Комюніке Конференції Міністрів країн Європи, відповідальних за сферу вищої освіти "Загальноєвропейський простір вищої освіти - Досягнення цілей", м. Берген, 19-20 травня 2005 р. (Неофіційний переклад)

10. Комюніке Конференції Міністрів країн Європи, повідальних за сферу вищої освіти, м. Лондон, 17-18 травня 2007 р.

11. Аналіз Болонського процесу (Лондон, 2007)

Дата добавления: 2014-01-07